高三生物复习 ATP、细胞呼吸课件.ppt

第三单元 细胞的能量供应和利用 第10课时 细胞的能量 通货 atpatp的主要来源 细胞呼吸 回扣基础 构建网络 一 atp的结构及其与adp的相互转化 基础导学 腺苷 a 三个磷酸基团 tp 二 细胞呼吸的方式1 完善下列过程图解 602 细胞质基质 2c3h6o3 2c2h5oh 2co2 有氧呼吸第二阶段 线粒体内膜 12h2o 6co2 2 修订下列反应式 有氧呼吸反应式c6h12o6 6o2 6co2 6h2o 无氧呼吸反应式 c6h12o6 2c2h5o 2co2 c6h12o6 2c3h6o3 酶 酶 酶 判一判 1 无氧呼吸是不需氧的呼吸 因而其底物分解不属于氧化反应 提示无氧呼吸也是呼吸作用 其本质也是氧化分解释放能量 c6h12o6 6h2o 6o2 6co2 12h2o 能量 c6h12o6 2c2h5oh 2co2 少量能量 c6h12o6 2c3h6o3 少量能量 2 水果贮藏在完全无氧的环境中 可将损失减小到最低程度 3 有氧呼吸的酶存在于细胞质基质 线粒体内膜 线粒体基质 4 人体剧烈运动时 co2 o2 1 即co2既可在线粒体又可在细胞质基质中产生 提示低氧环境中消耗有机物最少 但并不是完全无氧环境下 提示有氧呼吸包括三个阶段 分别在细胞质基质和线粒体两个场所中进行 提示人体无氧呼吸产生乳酸 无co2产生 即co2只能通过有氧呼吸在线粒体中产生 故co2 o2 1 知识网络 腺苷 磷酸基团 细胞质基质 细胞 质基质和 线粒体 细胞质 细胞质 突破考点 提炼方法 1 如图为atp的结构和atp与adp相互转化的关系式 下列说法不正确的是 图1图2a 图1中的a代表的是腺嘌呤 b c为高能磷酸键b atp生成adp时图1中的c键断裂并释放能量c atp与adp相互转化过程中物质是可循环利用的 能量是不可逆的d 酶1 酶2具有催化作用 不受其他因素的影响 提升识图析图能力 atp与adp的转化 典例引领 考点28 解析atp是由腺苷和三个磷酸基团组成的 腺苷由一分子腺嘌呤和一分子核糖组成 酶具有催化作用 具有高效性 专一性及作用条件比较温和等特点 所以其发挥作用时要受到温度 酸碱度等其他因素的影响 答案d排雷 对atp中字母含义及组成中五碳糖和含n碱基种类及与rna的关系熟练掌握 最好借图理解记忆突破 atp与adp转化的条件 场所 能量来源及去向要辨析清楚 此过程只有物质可逆 能量不可逆 故整个反应为不可逆反应 1 atp与adp的相互转化 考点剖析 atp在生物体内含量少 但转化十分迅速 从而使细胞中的atp总是处于一种动态平衡中 atp与adp的相互转化不是可逆反应 因为转化过程中的反应类型 所需酶 能量的来源和去路及反应场所都不完全相同 但是物质是可循环利用的 atp的形成需要满足4个条件 2种原料 adp和pi 能量和酶 另外合成atp的过程中有水生成 atp初步水解只能断裂远离腺苷 a 的高能磷酸键 若彻底水解则两个高能磷酸键全断裂 2 atp产生量与o2供给量之间的关系曲线 在无氧条件下 可通过无氧呼吸分解有机物 产生少量atp 随o2供应量增多 有氧呼吸明显加强 atp产生量随之增加 但当o2供应量达到一定值后 atp产生量不再增加 此时的限制因素可能是酶 有机物 adp 磷酸等 1 下列有关atp的结构与功能的叙述中 正确的是 a atp分子脱去了两个磷酸基以后的剩余部分就成为dna的基本组成单位中的一种b atp与adp的转化过程是可逆反应c atp称为高能化合物 是因为第二个磷酸基很容易从atp上脱离释放能量d 催化atp与adp相互转化的酶不同 对位训练 答案d解析atp分子脱去了两个磷酸基以后的剩余部分是腺嘌呤核糖核苷酸 是rna的基本组成单位中的一种 a错误 atp和adp的转化是不可逆的 b错误 atp称为高能化合物 是因为远离a的磷酸基很容易从atp上脱离释放能量 c错误 由于 atp与adp的转化发生的场所不同 催化的底物不同 故催化atp与adp相互转化的酶不同 2 2011 海南卷 4 细胞内糖分解代谢过程如图所示 下列叙述错误的是 a 植物细胞能进行过程 和 或过程 和 b 真核细胞的细胞质基质中能进行过程 和 c 动物细胞内 过程 比过程 释放的能量多d 乳酸菌细胞内 过程 产生 h 过程 消耗 h 列表比较法 有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系 典例引领 考点29 解析植物细胞能进行过程 和 和 和 真核细胞的细胞质基质中能进行无氧呼吸的全过程 即 和 或 和 动物细胞中过程 有氧呼吸第二 三阶段 比过程 有氧呼吸的第一阶段 释放的能量多 包括乳酸菌在内的细胞无氧呼吸过程中 第一阶段 产生的 h 在第二阶段 或 消耗 答案b排雷 识图判定好 分别可代表的细胞呼吸类型和相应阶段 熟练掌握它们的相应过程及场所 1 有氧呼吸三个阶段的比较 考点剖析 2 有氧呼吸与无氧呼吸的比较 注意 有h2o生成一定是有氧呼吸 有co2生成一定不是乳酸发酵 部分真核生物细胞无线粒体 只能进行无氧呼吸 如蛔虫 不同生物无氧呼吸的产物不同 其直接原因在于催化反应的酶不同 根本原因在于控制酶合成的基因不同 无氧呼吸只释放少量能量 其余能量储存在分解不彻底的氧化产物 酒精或乳酸中 水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用 玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用 2 如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程 下列相关叙述中正确的是 图解中的a b两物质依次是h2o和o2 图解中 一 二 两阶段产生 h 的场所都是线粒体 图解中 三 阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖 1分子丙酮酸经过 二 三 两阶段可产生6分子水 图示过程在有光和无光的条件下都能进行 用18o标记葡萄糖 则产物co2中会检测到放射性 若葡萄糖进入线粒体 可在酶的作用下生成co2和h2o 对位训练 a b c d 答案a解析从题图所示的过程及参与的物质分析可知 该过程表示的是细胞的有氧呼吸过程 一 表示有氧呼吸的第一阶段 在细胞质基质中完成 在酶的作用下将葡萄糖分解为丙酮酸和少量 h 释放少量能量 二 表示有氧呼吸的第二阶段 在线粒体中丙酮酸和水 即图中a 彻底分解成co2并产生大量的 h 释放少量能量 三 表示有氧呼吸的第三阶段 前两个阶段产生的 h 与o2 即图中b 结合生成水 释放大量能量 细胞呼吸与光照无关 葡萄糖中的c o元素最终进入co2 而h元素进入h2o中 线粒体中的酶不能催化葡萄糖分解 而可以催化丙酮酸分解 3 2011 安徽卷 3 某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如下图所示 t1 t2表示10 30 之间的两个不同温度 下列分析正确的是 a 与t1相比 t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低 不利于叶片贮藏 与生产实践 社会生活 人体健康相联系 细胞呼吸的影响因素及应用 典例引领 考点30 解析由图可知 在温度为t1时离体叶片呼吸速率峰值出现时间及乙烯产生量峰值出现时间均早于t2时 呼吸速率越低 有机物消耗越少 越有利于叶片贮藏 a项错误 由于乙烯有催熟作用 产生的乙烯越少 越有利于叶片贮藏 b项错误 由图示可知 同一器官在不同温度下的呼吸速率曲线和乙烯产生量曲线趋势均相似 由此可知 温度为t1时细胞代谢旺盛 呼吸速率和乙烯产生量均大于t2时 这是由于温度t1高于t2 t1 b 与t2相比 t1时乙烯产生最高峰出现时间提前且峰值高 有利于叶片贮藏c t1 t2条件下呼吸速率的变化趋势相似 t1 t2 t1时不利于叶片贮藏d t1 t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似 t1 t2 t1时不利于叶片贮藏 时酶的活性高所致 故c项正确 d项错误 答案c排雷 由上图可获信息 呼吸速率t1 t2 不利于贮藏 由上图可获信息 乙烯产生量t1 t2 由两图可推理出 呼吸速率和乙烯产生量与温度呈正相关 温度为t2时乙烯产生量下降 呼吸速率下降 则适于贮藏 1 内部因素 植物种类 阳生 阴生 发育阶段 幼苗 开花期 成熟期 不同部位 生殖器官 营养器官2 外界因素 温度 温度通过影响与呼吸作用相关的酶的活性而影响呼吸作用 一般而言 在一定范围内 呼吸作用强度随着温度的升高而增强 氧气浓度 绿色植物或酵母菌在完全缺氧条件下进行无氧呼吸 在低氧条件下通常无氧呼吸与有氧呼吸并存 o2的存在对无氧呼吸起抑制作用 在一定范围内 有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强 关于无氧呼吸和有氧呼吸与氧气 考点剖析 浓度之间的关系 可用下图表示 当氧气浓度为0时 细胞只进行无氧呼吸 q点对应的纵坐标大小表示无氧呼吸的强度 当氧气浓度在0 10 之间时 有氧呼吸与无氧呼吸共存 随着氧气浓度增加 无氧呼吸强度减弱 有氧呼吸强度增强 当氧气浓度大于或等于10 时 无氧呼吸消失 此后只进行有氧呼吸 但当氧气浓度达到一定值后 有氧呼吸强度不再随氧气浓度的增大而增强 当氧气浓度为c时 有机物消耗量相对较少 在该氧气浓度下保存瓜果蔬菜效果较好 氧气吸收量也可以表示有氧呼吸产生co2的量 所以 两条实线间的距离可表示无氧呼吸的强度 当两曲线重合时 距离为0 无氧呼吸强度为0 水 在一定范围内 细胞的含水量越高 细胞呼吸作用越强 co2 在一定范围内 环境中co2浓度越高 细胞呼吸越弱 3 细胞呼吸原理的实践应用 用透气纱布或 创可贴 包扎伤口 增加通气量 抑制破伤风杆菌的无氧呼吸 2 酿酒时 食醋 味精制作 向发酵罐中通入无菌空气 促进醋酸杆菌 谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸 土壤松土促进根细胞呼吸作用 有利于主动运输 为矿质元素的吸收供应能量 无土栽培时要及时通入空气 避免因无氧呼吸产生酒精而烂根 早期通气 促进酵母菌有氧呼吸 利于菌种繁殖后期密封发酵罐 促进酵母菌无氧呼吸 利于产生酒精 贮存粮食 水果的条件 低氧 不是无氧 低温 但二者差别在含水量方面 粮食要晒干入库 水果要保持一定湿度 提倡慢跑 促进肌细胞有氧呼吸 防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀 3 2011 海南卷 3 关于细胞呼吸的叙述 正确的是 a 种子风干脱水后呼吸强度增强b 土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸c 破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖d 小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 对位训练 答案b解析种子风干脱水后呼吸强度减弱 土壤淹水 导致根系因缺氧而发生无氧呼吸 破伤风杆菌属于厌氧型细菌 无氧条件下才能大量繁殖 种子萌发过程中有氧呼吸逐渐加强 4 2011 山东卷 4 某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验 如右图 下列分析错误的是 a 滴管中冒出气泡是反应产生co2的结果b 试管中加水的主要目的是制造无氧环境c 若试管中的水换成冷水 气泡释放速率下降d 被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至atp 其余的存留在酒精中 实验技能提升 探究酵母菌细胞呼吸的方式 典例引领 考点31 解析酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和co2 气泡内的气体是co2 a项正确 加水可以防止酵母菌与空气的接触 创造无氧环境 b项正确 若将水换成冷水 会降低酵母菌体内呼吸酶的活性 反应速率降低 气泡释放速率下降 c项正确 被分解的葡萄糖中的能量有三个去向 一部分转移至atp 一部分以热能形式释放 其余的存留在酒精中 d项错误 答案d排雷 若将酵母菌换成萌发的种子 则气泡也是co2 若换成 绿色植株幼苗 或 金鱼藻 并照光 则气泡可能为o2或co2 与光照强弱有关 沸水与冷水 沸水可以杀灭微生物并尽可能减少里面的气体 如创造无氧环境 但要加特定微生物前需冷却到合适的水温后才能加入 否则会被高温杀死 冷水会改变环境温度 酶活性降低 代谢或生命活动减慢 1 本实验的鉴定试剂及现象 考点剖析 2 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2 现象 有氧呼吸 澄清的石灰水变浑浊酵母菌培养液的滤液不能使重铬酸钾的浓硫酸溶液变色 无氧呼吸 澄清的石灰水也变浑浊 但与有氧条件相比 浑浊程度轻多了酵母菌培养液的滤液使重铬酸钾的浓硫酸溶液变成灰绿色 3 注意问题 甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么 吸收空气中的二氧化碳 保证通入石灰水的气体中的co2全部来自酵母菌的细胞呼吸 从而排除空气中co2对实验结果的干扰 怎样保证乙图中通入石灰水的co2全部来自酵母菌的无氧呼吸 实验开始时 应将d瓶密封后放置一段时间 以消耗完瓶中 氧气 然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶 确保通入石灰水的co2全部是由酵母菌无氧呼吸产生的 在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊 很快又变澄清 为什么 后续通入的co2会和刚产生的碳酸钙沉淀反应 形成了碳酸氢钙 因而石灰水变混浊后 很快又变澄清 如用溴麝香草酚蓝水溶液检测 就可避免这种现象 4 下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置 以下说法中正确的是 a 两个装置均需要在黑暗条件下进行b 装置乙在 瓶处可检测到有酒精生成c 装置乙中应让 瓶先静置一会再与 瓶连接d 装置甲中naoh的作用是吸收 瓶处的co2 对位训练 答案c解析a错误 黑暗或光照对酵母菌的细胞呼吸没有明显的影响 b错误 装置乙中酵母菌产生的co2可通过导管进入 瓶 但酵母菌产生的酒精保留在 瓶中 c正确 装置乙的 瓶在封口一段时间后再连通盛有澄清石灰水的 瓶 这样做是为了消耗装置内的o2 防止酵母菌有氧呼吸对实验结果的干扰 d错误 装置甲中naoh溶液的作用是排除空气中co2对实验结果的干扰 在以c6h12o6为呼吸底物的情况下 co2释放量和o2消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据 总结如下 无co2释放时 细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸 此种情况下 容器内气体体积不发生变化 如马铃薯块茎的无氧呼吸 不消耗o2 但产生co2 细胞只进行产生酒精的无氧呼吸 此种情况下容器内气体体积增大 如酵母菌的无氧呼吸 当co2释放量等于o2消耗量时 细胞只进行有氧呼吸 此种情况下 容器内气体体积不变化 但若将co2吸收 可引起气体体积减小 当co2释放量大于o2消耗量时 细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸 如酵母菌在不同o2浓度下的细胞呼吸 方法体验据co2释放量和o2消耗量判断细胞呼吸状况 典例将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份 分别置于甲 乙 丙 丁四种条件下培养 测得co2和o2体积变化的相对值如图 下列叙述正确的是 a 甲条件下 细胞呼吸的产物除co2外 还有乳酸b 乙条件下 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多c 丙条件下 细胞呼吸产生的atp最少d 丁条件下 产物中的co2全部来自线粒体 解析 典例下列有关atp的叙述中 正确的是 a 线粒体是蓝藻细胞产生atp的主要场所b 光合作用产物中的化学能全部来自atpc atp分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成d 细胞连续分裂过程中 伴随着atp与adp的相互转化 易错警示对atp的知识了解不足 错因分析本题考查了atp的结构 产生及利用 易错的原因在于不能正确理解atp的结构 没有掌握不同生物体产生atp的场所以及不了解atp的生理作用 解析蓝藻是原核生物 没有线粒体 其有氧呼吸是在细胞膜内陷形成的一个特殊结构中进行的 光合作用的光反应阶段将光能转化成活跃的化学能 储存于atp和nadph中 在暗反应阶段 atp和nadph中活跃的化学能转化为储存在糖类等有机 物中的稳定的化学能 atp分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成 腺苷由腺嘌呤和核糖组成 细胞分裂需消耗atp 即发生atp到adp的转化 而细胞中atp的含量总是处于动态平衡中 随atp的消耗 又不断发生adp到atp的转换 从而保证稳定的供能环境 答案d纠错笔记 atp可以简写为a p p p 其中a代表腺苷 由腺嘌呤与核糖组成 t表示 三个 p代表磷酸基团 代表高能磷酸键 去掉atp中两个磷酸基团后形成的物质是腺嘌呤核糖核苷酸 它是组成rna的基本单位之一 atp的形成途径和场所 形成途径 a 在植物细胞内atp产生的途径 光合作用的光反应阶段 有氧呼吸 无氧呼吸 b 在动物细胞内atp产生的 的途径 有氧呼吸 无氧呼吸 形成场所 a 绿色植物 叶绿体类囊体的薄膜 线粒体和细胞质基质 b 人和动物 线粒体和细胞质基质 c 原核生物 细胞膜和细胞质基质 检测落实 体验成功 1 高考组合题 关于叶肉细胞在光照条件下产生atp的描述 正确的是 a 无氧条件下 光合作用是细胞atp的唯一来源b 有氧条件下 线粒体 叶绿体和细胞质基质都能产生atpc atp与adp的相互转化 使生物体内的各项反应能在常温常压下快速顺利进行d 细胞质中消耗的atp均来源于线粒体和叶绿体 题组一atp相关知识的考查 答案b解析叶肉细胞在光照条件下 叶绿体可通过光反应产生atp 在有氧条件下 细胞质基质 线粒体可通过呼吸作用产生atp 因此选b c应是酶的作用 d中叶绿体产生的atp用于自身暗反应 不用于其他生命活动需要 2 atp是生物体内重要的能源物质 下列有关叙述不正确的是 a amp可以作为合成adp及mrna的原料b 甲过程中释放的能量可以用于c3还原或细胞分裂c 丁过程中合成atp所需能量可以是光能 化学能 热能d 催化乙过程和丙过程的酶肯定不是同一种酶 答案c解析分析图示不难发现 atp adp amp三者在一定条件下可相互转化 其中amp是一磷酸腺苷 相当于腺嘌呤核糖核苷酸 是rna的基本组成单位之一 atp是细胞的直接能源物质 可参与c3的还原或细胞分裂 合成atp所需的能量主要是光能和化学能 没有热能 乙过程是分解过程 丙过程是合成过程 两者所需的酶肯定不是同一种酶 3 关于有氧呼吸的过程 以下叙述正确的是 a 全过程必须有氧参与 并且始终在线粒体中进行b 第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸 产生大量的 h 和atpc 第二阶段是丙酮酸分解成co2和h2o 产生少量的atpd 第三阶段是 h 和氧结合产生水 同时生成大量的atp 题组二细胞呼吸过程 答案d解析有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行 葡萄糖分解成丙酮酸 只产生少量的 h 和atp 第二阶段在线粒体基质中进行 丙酮酸和水被彻底分解成co2和大量的 h 并产生少量的atp 第三阶段在线粒体内膜上进行 h 和氧结合产生水 同时生成大量的atp 4 将乳酸菌的培养条件由无氧条件转变为有氧条件 下列过程不受影响的是 a 葡萄糖的利用b 二氧化碳的释放c atp的形成d 乳酸的生成 答案b解析乳酸菌只进行无氧呼吸 产生乳酸 与co2的释放无关 有氧条件下无氧呼吸受到抑制 所以a c d都减慢 5 如图表示酵母菌呼吸过程中葡萄糖分解的两个途径 有关叙述正确的是 a 酶2发挥作用的部位是细胞质基质和线粒体b 消耗等量的葡萄糖释放的能量中 能量2最多c 消耗等量的葡萄糖经酶3途径产生的co2较多d 酒精是酵母菌的代谢产物 可经主动运输方式运出细胞 答案b解析图中酶1和酶2途径表示的是有氧呼吸 酶1和酶3途径表示的是无氧呼吸 有氧呼吸中大量的能量是在线粒体中生成的 酶1和酶3存在于细胞质基质中 酶2只存在于线粒体中 经酶2途径释放的co2较酶3途径多 酒精是酵母菌的代谢产物 可经自由扩散方式运出细胞 6 将等量且足量的苹果果肉分别放在o2浓度不同的密闭容器中 1小时后 测定o2的吸收量和co2的释放量 如下表 题组三细胞呼吸的影响因素 下列有关叙述中正确的是 a 苹果果肉细胞在o2浓度为0 3 和3 25 时 分别进行无氧呼吸和有氧呼吸 b 贮藏苹果时 应选择o2浓度为5 的适宜环境条件c o2浓度越高 苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛 产生atp越多d 苹果果肉细胞进行无氧呼吸时 产生乳酸和co2 答案b解析根据o2吸收量和co2释放量的比值可以判断 当co2的释放量等于o2的吸收量时 细胞只进行有氧呼吸 5 25 在无氧条件下进行无氧呼吸 0 当o2浓度不足的时候既进行无氧呼吸 又进行有氧呼吸 0 3 贮藏苹果主要是减少有机物的分解消耗 其产物co2量越少 表明分解消耗越少 在5 的o2浓度下 产生的co2量最少 因此最有利于有机物的保存 在一定范围内 o2浓度越高 有氧呼吸越旺盛 产生的能量也越多 但超过一定范围 o2浓度增加 细胞呼吸强 度将不再增加 植物进行无氧呼吸的产物主要是酒精和co2 少数植物的无氧呼吸产物是乳酸 7 酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵 有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸 也有同学认为是有氧呼吸产生的atp抑制了酵母菌无氧呼吸 请完成下列实验 供选的实验试剂 5 葡萄糖溶液 酵母菌细胞 试剂1 酵母菌细胞质基质的上清液 试剂2 酵母菌细胞器的沉淀物 试剂3 atp溶液 蒸馏水 实验步骤 题组四探究酵母菌的细胞呼吸方式 取锥形瓶完成如上装置三套 依次编号为a b c 1号锥形瓶中都加10 的naoh溶液 3号锥形瓶中都加澄清的石灰水 a装置锥形瓶2中加入 10ml的试剂2 10ml的5 葡萄糖溶液 2ml蒸馏水 b装置锥形瓶2中加入 c装置锥形瓶2中加入 a b c三套装置均先持续通入n25min 目的是 再将三套装置分别处理 a装置持续通入n2 b装置 c装置持续通入空气 a b c三套装置中 为对照组 将三套装置放在温度适宜 25 35 的相同条件下培 除去 10ml的试剂2 10ml的试剂2 10ml的5 葡萄糖 10ml的5 葡萄糖溶液 2mlatp溶液 溶液 2ml蒸馏水 锥形瓶中的氧气 a 3号瓶是否变浑浊 养相同时间 8 10h 观察 判断是否进行无氧呼吸 预期实验结果并得出相应结论 若 则酵母菌无氧呼吸受atp抑制 不受氧气抑制 若 则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制 不受atp抑制 若 则酵母菌无氧呼吸受atp抑制 受氧气抑制 若 则酵母菌无氧呼吸不受atp抑制 不受氧气抑制 a装置变浑浊 b装置不变浑浊 c装置变浑浊 a装置变浑浊 b装置变浑浊 c装置不变浑浊 a装置变浑浊 b装置不变浑浊 c装置不变浑浊 a装置变浑浊 b装置变浑浊 c装置变浑浊 解析该实验是探究性实验 实验原理与教材中实验类似 实验选用酵母菌细胞质基质的上清液 是因为细胞质基质是无氧呼吸进行的场所 如果用酵母菌细胞 试剂1 则进行有氧呼吸也产生二氧化碳 实验结果不能说明是否进行无氧呼吸 自变量是atp溶液和空气 含氧气 对照组既没有atp溶液也没有空气 第7课时 细胞核 系统的控制中心 回扣基础 构建网络 一 细胞核的结构与功能 基础导学 dna 蛋白质 核膜 同一种物质的不 同表现形式 rrna 核糖体 物质交换和信息交流 遗传信息库 代谢和遗传 核孔 名师点拨 mrna 蛋白质进出核膜穿过0层膜 0层磷脂分子层 核孔的数目与细胞代谢有关 核孔越多的细胞其代谢越旺盛 核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关 蛋白质合成旺盛的细胞核糖体 细胞器 多 核仁大 遗传信息的主要载体是dna 遗传物质 dna 的主要载体是染色体 2009 山东理综 1 真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关 以下细胞中核孔数目最少的是 a 胰岛细胞b 造血干细胞c 浆细胞d 口腔上皮细胞 练一练 答案d 二 模型建构 判一判 1 模型是人们为了特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述 分为物理模型 概念模型 数学模型等 2 模型描述时只能是定性的 不可以是定量的 3 dna双螺旋结构模型属于物理模型 nt n0 t属于数学模型 4 显微镜下拍摄的照片属于模型 提示照片是真实的 而模型是形式 故不属于 三 细胞的完整性 1 细胞各组分之间 使生命活动能够在变化的环境中自我调控 地进行 2 细胞既是生物体 的基本单位 也是生物体 的基本单位 分工合作 高度有序 结构 代谢和遗 传 知识网络 核孔 核仁 dna 蛋白质 突破考点 提炼方法 1 下列有关细胞核的叙述正确的是 动态图突破知识之间的内在联系 细胞核的结构 典例引领 考点19 a 是由dna和蛋白质组成的链状结构 在细胞周期中发生周期性变化b 是由2层磷脂分子组成c 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 信使rna rna聚合酶 dna解旋酶 组成染色质的蛋白质 脱氧核糖核酸等物质必须通过核孔才能进出细胞核d 是产生核糖体 mrna和蛋白质的场所 解析 分别是染色质和染色体 均是由dna和蛋白质组成的链状结构 随细胞周期而发生周期性变化 是核膜 是由2层磷脂双分子层组成 大分子物质进出细胞核都要通过核孔 但dna例外 不能进出细胞核 而核苷酸属于小分子物质 是核仁 它与核糖体的形成以及某些rna的形成有关 答案a 排雷 提高从图中获取信息并进行准确分析推断的能力 借助题干信息 核孔具有选择性 并结合所学知识进行分析推断 1 染色质与染色体的关系 考点剖析 2 核仁 核膜在细胞周期中的变化在细胞分裂前期消失 末期重现 原核生物无核膜 核仁 特别提醒 原核细胞的体积较小 是因为其没有成形的细胞核 且拟核在控制细胞的新陈代谢方面作用较弱 核糖体合成的起点在细胞核内 发挥作用在细胞质中 蛋白质和rna都是大分子物质 进出细胞核通过核孔 dna不能进出细胞核 1 下列有关细胞核的叙述正确的是 a 是由dna和蛋白质组成的环状结构b 是产生核糖体 mrna和蛋白质的场所c 核膜由2层磷脂分子组成 蛋白质 rna大分子可以穿过核膜进出细胞核d 细胞核是遗传物质贮存与复制的场所 对位训练 解析 是染色体 它是由dna和蛋白质组成的链状结构 是核仁 它与核糖体的形成以及某种rna的形成有关 核膜由2层生物膜构成 即4层磷脂分子组成 蛋白质 rna大分子可通过核孔进出细胞核 答案d 2 如图是用动物受精卵所做的三个实验 下列说法不正确的是 a 提取受精卵的核单独培养不久就退化 说明细胞核离开细胞质不能生存b 把去掉核的细胞单独培养不久消失 说明细胞质离开细胞核不能生存c 该实验说明只要保持细胞核的完整性 细胞就能正常地进行生命活动d 细胞核是细胞代谢的控制中心 提升对实验的分析推断能力 细胞核功能的实验探究 典例引领 考点20 解析由图可知 将细胞核从细胞中取出 得到的细胞核和去掉细胞核的细胞都会消失 如果在去核细胞内重新植入细胞核 细胞能够繁殖 这说明细胞核离开细胞质不能生存 细胞质离开细胞核后也不能生存 故a b两项均正确 细胞核是细胞代谢的控制中心 故d正确 对细胞而言 仅保持细胞核的完整性 不能确保其各种生命活动的正常进行 如衰老的细胞就不能繁殖 故c错误 答案c 排雷关注选项中关键词 如 全部 一切 都 只 仅仅 只要 就能 因为 所以 等 可能是命题者故意制造的陷阱 相反 若出现 可能 可以 等关键词则排除一些异常极端情况 一般是正确的 1 黑白美西螈核移植实验 实验过程 考点剖析 实验结论 美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制 实验分析 该实验无对照组 可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核卵细胞形成重组细胞进行培养作为对照 2 蝾螈受精卵横缢实验 实验过程 实验结论 蝾螈的细胞分裂 分化受细胞核控制 实验分析 该实验既有相互对照 又有自身前后对照 3 变形虫切割实验 实验过程 实验结论 变形虫的分裂 生长 再生 对刺激的反应等生命活动受细胞核控制 实验分析 该实验既有相互对照 又有自身前后对照 4 伞藻嫁接与核移植实验 伞藻嫁接实验过程 伞藻核移植实验过程 实验结论 伞藻 帽 的形状是由细胞核控制的 实验分析 伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用 从而证明是细胞核控制伞藻 帽 的形状 特别提醒 凡是无核细胞 既不能生长也不能分裂 如哺乳动物和人的成熟红细胞以及植物的筛管细胞 人工去核的细胞 一般也不能存活太久 有些细胞不只具有一个细胞核 如双小核草履虫有两个细胞核 人的骨骼肌细胞中细胞核多达数百个 2 科学家在单细胞伞藻幼体嫁接的实验中 将甲的伞柄嫁接到乙的假根上 长出了乙的伞帽 下列有关评价合理的是 a 该实验证明了细胞核是遗传的控制中心b 该实验证明了细胞核是代谢的调控中心c 欲证明细胞核的功能 需同时进行对照实验d 该实验证明了细胞质是遗传的控制中心 对位训练 解析由题干获取的主要信息 将甲伞藻的伞柄嫁接到乙伞藻的假根上 细胞核在假根中 长出乙的伞帽 可通过分析细胞核与伞帽的关系进行回答 细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 但要通过实验证明细胞核决定伞帽特征 需要同时进行对照实验 增强实验的说服力 对照实验可设置为将乙的伞柄嫁接到甲的假根上 若长出甲的伞帽 则可证明a项正确 答案c 3 图中a b c表示三种生物细胞的结构模式图 下列叙述正确的是 提升学科内知识整合能力 细胞的基本结构 归纳提升 典例引领 考点21 a 以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体b a细胞有细胞壁 而b c细胞没有该结构c 三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体d a b细胞内具有膜结构的细胞器构成了生物膜系统 解析图示三种细胞分别为植物细胞 动物细胞和细菌 a中遗传物质的载体为叶绿体 线粒体和染色体 b中遗传物质的载体是线粒体和染色体 c无染色体 a c细胞均有细胞壁 a b内的细胞器膜和细胞膜 核膜构成了生物膜系统 无论真核细胞 原核细胞都有核糖体 答案c 排雷明确真 原核细胞的区别 将c判断出 再据动植物细胞的区别 将a b判断准确 1 真核细胞的结构 考点剖析 2 细胞图像的识别判定依据 显微 亚显微结构图像的判断 表示出细胞器的结构 则为电子显微镜下的亚显结构图 未表示出细胞器的结构 则为普通光学显微镜下的显微结构图 图像中 真核细胞 原核细胞图像的判断 图像中 有核膜 或有核膜围成的真正细胞核 则为真核细胞 无核膜 或无核膜围成的真正细胞核 则为原核细胞 图像中 有中心体 无细胞壁 叶绿体 液泡 则为动物细胞图有细胞壁 叶绿体 液泡 则为低等植物细胞图 无中心体 有细胞壁 叶绿体 液泡 则为高等植物细胞图 叶绿体和大液泡 有 则为植物细胞无 则可能为动物细胞 原核细胞 也可能为植物细胞 动 植物细胞图像的判断 3 细胞是生物体结构和功能的基本单位 也是新陈代谢的主要场所 图中的a b c d是4种不同类型的细胞 其中d细胞含有光合色素 请分析回答 对位训练 上图中 图 是幽门螺杆菌结构模式图 其区别于酵母菌的最主要的结构特点是 幽门螺杆菌可产生尿素酶 蛋白酶 磷脂酶 其中的 酶 可直接破坏胃黏膜的完整性 进而破坏人体的第一道防线 上图所示细胞中一定能进行光合作用的是 填代号 b细胞的某种分泌蛋白 在核糖体中合成之后 按照 用箭头和结构名称表示 的方向运到细胞外 与b细胞相比 a细胞中特有的能产生atp的结构是 c 没有以核膜为界线的细胞核 白酶和磷脂酶 蛋 a d 内质网 囊泡 高尔基体 囊泡 细胞膜 叶绿体 a b c细胞中的哪些基因不遵循孟德尔遗传规律 图a所示细胞是否是理想的鉴定还原糖的实验材料 为什么 该细胞中含有颜色较深的叶绿素 对显色反应有遮蔽 a b中的细胞质基因和c中的全部基因 否 作用 解析 原核细胞和真核细胞最大的区别在于有无以核膜为界线的细胞核 因此c d是原核细胞 c有鞭毛 是细菌 d有光合作用片层结构 是蓝藻 胃黏膜中含磷脂和蛋白质 因此幽门螺杆菌产生的蛋白酶和磷脂酶可破坏胃黏膜的完整性 图a是植物细胞 含叶绿体 可进行光合作用 图d是蓝藻 有光合作用色素 可进行光合作用 分泌蛋白在核糖体上合成后 经内质网 高尔基体进一步加工 由细胞膜排出 图b表示动物细胞 动 植物细胞中的细胞质基质和线粒体都能产生atp 除此以外 植物细胞的叶绿体也能产生atp 孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传 细胞质基因及原核生物基因不遵循孟德尔遗传规律 鉴定还原糖宜选取白色或近乎白色的实验材料 图a细胞中含颜色较深的叶绿素 对显色反应有遮蔽作用 利用伞藻作为实验材料 通过嫁接实验及其现象可推断相应细胞核的功能 具体思路 根据伞藻嫁接实验现象 伞帽的形状 分析推断核质关系 设计实验的依据 把握假说的内容 细胞是否分裂取决于核体积 h 质体积 z 的大小 方法体验用由伞藻嫁接实验分析推断细胞核的功能 分析推断 典例下面是以伞藻为实验材料所做的几个经典的生物学实验 请依据所提供的材料 回答下列问题 材料一伞藻是单细胞生物 甲 乙两种伞藻的帽状体形状不同 如图 现将甲伞藻的a部分与乙伞藻的b部分嫁接在一起 发现第一次长出的帽状体呈中间类型 若切除这一帽状体 第二次长出的帽状体则与甲的帽状体形状相同 材料二当伞藻的帽状体长到一定大小