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文档简介

整式的加减（二）求多项式的值主备：王新春 审核 【课程目标】1 进一步理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。2 会求多项式的值，体会数学的简洁美。【导学过程】【回顾旧知】 合并同类项 1. 2. 【自主学习】请同学们带问题“怎样求多项式的值？为什么要合并同类项？”，自学课文第64页例题2尝试下面两个多项式的值.(1) ，其中； (2)，其中， 思考:求多项式的值的一般步骤步骤为：先 ，再 ,求出多项式的值【合作探究】例一：当p=-2,q=1时，分别求出下列各式的值（1）； （2）例二：李华老师给学生出了一道题：当x0.016，y-0.432时，求6x3-2x3y-4x3+2x3y-2x3+15的值题目出完后，小明说：“老师给的条件x0.16，y-0.2是多余的”王光说：“不给这两个条件，就不能求出结果，所以不是多余的”你认为他们谁说的有道理?为什么?例三：当x=1时，多项式px3+qx+1的值为2011，则，当x=-1时，多项式px3+qx+1的值为多少？【精讲点拨】1. 窗户形状如图，其上部是半圆，下部是边长相同的四个小正方形，已知下部小正方形的边长为a.计算（1）窗户的面积；（2）窗框的总长.2. 一种笔记本售价为2.3元/本，如果买100本以上（不含100本），售价为2.2元/本.（1）列示表示买n本笔记本所需钱数（注意对n的大小要有所考虑）。（2）按照这种售价规定，会不会出现多买比少买反而付钱少的情况？试举例（3）如果需要买100本笔记本，怎样购买能省钱？【自主评价】1.多项式-3x2y-10x3+6x3y+3x2y-6x3y+7x3-2的值（ ） A、与x、y都有关； B、只与x有关； C、只与y有关； D、与x、y都无关。2.已知是同类项，则多项式的值为（ ） A、-1； B、-2； C、-3； D、-
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