小学数学北师大2011课标版四年级参观花圃.doc

北师大版小学数学四年级上册除法参观花圃魏县第三完小 教学内容参观花圃（69-71页）教材分析本单元教材编写突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择了一些典型的问题，让学生在解决这些问题中掌握除法计算的基本方法。通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。教学目标1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。 2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点1、掌握试商方法，学会验算 2、引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法，熟练掌握除数是两位数除法的竖式计算。学情分析本单元内容是在学生已较好的掌握了多位数除法的计算方法的基础上学习的，而且在学习“积的变化规律”“简单的商的变化规律”的过程中，学生也积累了有序观察的经验，知道在观察过程中，要从相同和不同之处比较，从而概括其中蕴含的规律。但是根据以往学生的学习情况来看，除数是两位数的除法的试商将是难点，说明学生估算意识和应用能力不足，这些是造成试商困难的主要原因。而对于一部分学生来说用数学语言描述探索发现的过程和结论也是难点之一。 教学（预）通案教学准备：主题图。教学方法：情境教学法。教学过程：一、情境导入 1、师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多绿色的植物。 2、出示主题图，引导学生观察。二、自主学习、解决问题 1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？学生汇报观察的收获。 2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题？“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用？作用是什么？缺少这个信息能不能计算？3、你能列出算式吗？ 三、反馈交流 1、能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么作用吗？ 2、用除法竖式你会吗？A、先自己试一试。B、如果遇到困难你有两种求助方式：求助课本求助小组伙伴。C、小组交流你的成果。D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。(明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150，207140，最接近150，所以商7。) 3、请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？独立解决。说说你的算法和想法。你会验算吗？四、精讲点拨、趣味练习 今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？ 1、说说你把除数当作几来试商？（一颗星） 703115928= 38154 35147=2、结合17736，和同伴说说试商和计算的过程。（二颗星） 3、新学期开学，学校从图书馆的藏书中调拨出216本图书，为全校24个班级的“小小图书角”增加一些书。平均每班可以分到多 少本书？（三颗星） .五、全课总结。 通过今天的学习，你收获了什么？计算除法不是整十数的两位数的除法时，应该怎样试商？试商时应该注意什么？1、 学生更加明白了估算的方法和技巧，为以后快速验算除法题做好铺垫。2、 通过学习，使学生对四舍五