小学数学北师大2011课标版四年级平移与平行 (3).doc_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级平移与平行 (3).doc_第2页
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文档简介

平移与平行教学内容：平移和平行（认识平行线）教学目标：1结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动，认识两条互相平行的直线。2通过在具体情境中找平行的线段。想办法得到一组平行线等活动，进一步直观认识平行线的特征，发展空间观念。3能借助方格纸或三角尺平移画平行线。教学重点：认识平行线，体会平行线的特征。教学难点：会画平行线。教学过程：一、导入：（1）、谈话：同学们，你们知道生活中的平移现象吗？（2）、它们是如何平移的？重点观察一条边平移前后的位置变化。（3）、组织全班交流，你发现了什么？（发现平移前后两条直线间的方格数总是一样多；发现平移的线有横着的，也有竖着的；发现两条直线无论怎样延长永远也不相交）二、探究新知1、移一移。(1)、请学生用铅笔在方格纸上移一移。并说一说移动前后小棒的位置关系。 学生准备2根铅笔放在一条线段上（先重叠放在一起），然后平移其中一根小棒。(2)、教师：这两根铅笔经过平移后是什么位置关系？（平行）如果我们把其中的一根铅笔叫AB，另一根叫CD，那么就可以说铅笔AB平行于铅笔CD或铅笔CD平行于铅笔AB。2、 描出两组互相平行的线段。(1)、学生独立探索，试着描一描。(2)、全班交流。3、折一折，想办法得到一组平行线。(1)、鼓励学生折一折、画一画，自己想办法得到一组平行线。(2)、请学生用长方形张折两条折痕，然后打开看一看，根据这两条折痕，你能发现什么呢？(3)、请学生汇报折纸情况。4、说一说。出示教材第21页“说一说”的三幅图片。生活中有很多平行的线，想一想这些图案中哪些线互相平行，并与同学进行交流。5、画一画。你会画一组平行线吗？鼓励学生自己想办法画一组平行线，允许学生用不同的方法来解决问题。启发：怎样画平行线更准确、美观呢？我们要用三角尺或直尺画平行线。三、思维训练：1、把一张长方形纸对折两次，使三条折痕互相平行。2、过B点画直线A的平行线。四、课堂小结：提问：平行线有什
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