小班语言活动唱歌比赛.doc

小班语言教案唱歌比赛 小班语言活动：唱歌比赛设计思路： 对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。纲要指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。活动目标： 1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢 2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备： 小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程： 一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。） 二、 导入故事 1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。 A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？ B、小动物们是怎么唱歌的？ C、你喜欢哪个小动物并模仿？ 2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）3、听录音讲述故事第二遍。 A、唱歌比赛谁得了第一名？ B、小猫为什么得第一名？ 4、教师小结： 鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束部分： 教师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小朋友欣赏是谁打碎了花瓶。 小班儿歌 一排鸭子目标：1、 在游戏中感受活动的快乐。2、 愿意用动作表现自己对儿歌的理解。3、 能一边念儿歌一边表演。准备：鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。过程：一、 以游戏导入。1、教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子”2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。二、理解儿歌。1、教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。2、理解儿歌。“刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？”幼儿回答并表演。教师念儿歌，“一排鸭子，个子矮矮，走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路，感受快乐的情绪。（强调：一排、矮矮、歪歪。）“鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢？谁来说说看？”幼儿回答并表演，教师念儿歌：“翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。“鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。二、 再次游戏。“还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。动物怎样睡觉说课提纲各位专家、老师： 大家好！ 今天，我说课的内容是小班综合活动动物怎样睡觉。 一、分析教材，把握重点 1. 教材分析 这是选自明天出版社山东省幼儿园教育活动教材（上册）中主题教育“我喜欢的动物”中的一个活动。 动物是人们的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。由于小班幼儿对动物知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解动物的基本特征、习性，我通过设计本次活动可加深幼儿对小动物的关爱，并在此基础上使幼儿形成良好的睡眠习惯。 2. 我对教材的创新处理 教材中采用的语言交流法，不能很好的激发幼儿了解动物的兴趣，因此，我采用体验、探索的方法，让幼儿在亲自体验、模仿了不同动物的睡眠姿势后，发现这些姿势都不适合自己，从而在教师的指导下，最终找到正确的睡眠方法。正如山东省幼儿园纲要中所说“教学活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或方式，又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 3. 本课活动目标确立 根据我对教材的理解，结合幼儿的实际生活，我对活动目标作了更改。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，我将本次活动目标定位为以下三方面： a. 认知：知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式； b.能力：模仿小动物不同的睡眠姿势；掌握正确的睡眠方式（向右侧卧）； c. 情感：加深幼儿对小动物的关爱； 为更好的落实教学目标，我将本次活动重点定为：使幼儿了解各种小动物的睡眠方式；难点是让幼儿通过本次活动，在今后的行为养成中形成正确的睡眠方式。 4. 本课的活动准备 a. 教师利用网络搜集有关动物睡眠的资料或图片； b. 用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”； c.故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。 二、教法设计 新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效的掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下三种教法： 1.情景教学法 本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。在活动中，适时采用交流讨论法、赏识激励法、体验感知法等对活动加以整合，使幼儿对动物的特征、习性获得充分的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性、健康性的和谐统一。 2、演示法 通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。 3、游戏法 游戏是幼儿的基本活动，具有教育性、娱乐性、创造性。通过表演游戏狡猾的狐狸给整个活动注入新的活力。 三、学法设计 根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了以下学法： 1. 多通道活动参与法 新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多种多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。 2. 表演法 幼儿分别模仿不同动物的生活习性及睡眠方法进行简单动作创编，融合舞蹈等艺术形式表达幼儿对此次活动的理解。 在整个活动中，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与到活动中，提高幼儿的认知能力，最终达到教学目的。 四、活动过程 本节课的教学活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。 1、情境导入 在摇篮曲的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物们睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。通过这种导入方式，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。 2、欣赏探索 a. 教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。通过体验感知法，让小朋友明白小狗耳朵贴着地面睡觉是为了听见轻微的响动，在睡觉时保持较高的警觉性。 b.播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。 c.接着播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象：它为什么要缩成刺球睡觉呢？教师可给予帮助：原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。” d.继续播放蛇睡觉图片。发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿。发现做不到，教师提供答案：因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。 播放完课件，提问幼儿：故事中都有哪些小动物？它们都是怎样睡觉的？你还知道哪些动物的睡姿？ 鼓励幼儿大胆想象，模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中，关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。 3、想象体验 幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏狡猾的狐狸。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐，模仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作。谁做错了就要被拖进狐狸洞。在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。教师适时的赏识又让每个孩子体验到创造、表演的乐趣，将科学融入了艺术，落实了教学目标。 4、引入生活 在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：这些睡眠方法适合我们吗？教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流：什么样的睡眠方式才适合我们？在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。 为了进一步巩固幼儿在本次活动中学到的知识，我自编一首儿歌： 太阳走，月亮到，动物回家来睡觉。 小花狗，汪汪叫，睡觉也把家来保。 马大哥，不怕累，站着就把觉来睡。 小刺猬，缩成球，呼噜呼噜睡大觉。 蛇伯伯，真奇怪，睁着眼睛能睡觉。 月亮婆婆笑弯腰，动物睡觉真奇妙。 小朋友，要记牢，正确睡姿很重要。 右侧睡，晨起早，争做健康好宝宝。 在开设的“小动物幼儿园”的活动区中，教师和幼儿一起边拍手边说唱儿歌，以加深对小动物睡眠姿势的印象，达到寓教于乐的目的。 课堂活动结束，在以后每日的午睡中渗透此次活动内容，使幼儿逐渐形成良好的睡眠方式，达到教学活动的最终目的。 俗话说“教无定法、贵在得法”。如何让教学服务于生活、应用于生活，需要我在今后教育教学过程中，不断进行探索、进行实践，把教学与生活有机的结合在一起，坚持“以幼儿为本”的教育理念，和孩子们一起快乐成长。 我的说课到此结束，不当指出，希望各位老师给予指导，谢谢！汽车城的故事活动目标： 1、了解各种车子的名称和用途，并乐于用语言表达。 2、能够把特殊用途车的功能与事件联系起来，有一定的匹配能力。 3、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。活动准备 教具：各种汽车的FIASH 长毛绒玩具 小担架 小房子 模型汽车（警车、救护车、消防车） 画有110、119、+、 符号的挂饰 活动过程 一、创设情景，游戏导入游戏：开汽车师：小朋友今天我们去汽车城看一看吧。 二、帮助孩子回忆，互相交流经验 教师出示各种汽车的图片，与孩子共同回忆相关经验 师：你们认识它们吗？把你认识的指出来，说出他的名字和本领。 师：公共汽车和轿车都可以乘人，它们有什么不一样？ 师：还有好几辆车子，我们都不认识，等放学后我们问问爸爸、妈妈吧！ 三、游戏：帮助小动物 教师讲述游戏场景和游戏玩具。请孩子自由选择自己喜欢的汽车角色，分别有警车、消防车、救护车，选择后带好挂饰，坐在相应的位置上。 教师表演木偶情景剧，请孩子根据剧情帮助小动物。 情景1、小老鼠抢包，请什么车来帮忙？ 情景2、小动物们肚子痛得厉害，请什么车来帮忙？ 情景3、小羊的房子着火了，请什么车来帮忙？ 四、延伸活动 把课上孩子不认识的车子在语言区展示出来，请孩子进一步认识。分析： 本活动是一次集社会、语言、科学领域的综合活动。在活动中我坚持以孩子为主体，在孩子的经验基础上开展他们喜欢的活动，并在活动中增长知识、展示能力。活动环节设计考虑层层深入首先帮助孩子提升总结有关经验，了解孩子对于车子的认识情况；其次，发挥孩子的主动性，让孩子畅所欲言，互相学习,并留给孩子探索的空间和机会；最后，在愉快的情境表演中，孩子的体验得到了升华。需进一步思考的问题：如何将孩子在本次活动中获得的经验加以提升，教师还可以挖掘哪些环境资源？提供哪些游戏情景？活动目标： 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。 2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。 活动准备： 请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机 活动流程： 一、情景导入：小动物来做客 （电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答） 二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。 （敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。） 教师提问： 1、哪些小动物来到了我们班？ 2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲） 3、他们的表情怎样