(部编)人教语文2011课标版一年级下册10、端午粽 (2).doc

教学设计小学语文 端午粽教学设计 作者姓名: 段 江 花 学 校： 灞桥区东城第一小学 所属区县： 灞 桥 区 联系方式:邮 编： 710038 10、端午粽（第二课时）教学目标: 1、我能正确认读本课13个生字，会写7个生字，认识“立”“米”两个偏旁。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。 3、我能用自己的话说说粽子的样子和味道，了解端午粽的由来，接受爱国主义 教育。教学重点、难点：1、我能正确认读本课13个生字，会写7个生字。正确朗读课文，读好长句子。2、我能用自己的话说说粽子的样子和味道，了解端午粽的由来，接受爱国主义教育。教学准备：多媒体课件。教学方法：小组合作交流法、展示汇报法、感情朗读法等。教学过程：一、 直接导入。师：同学们，今天我们接着来学习端午粽这一课，让我们先来看看本节课的学习目标。（出示学习目标，老师朗读。）2、 复习旧知。1、 出示本课生字，指名认读。dun zng ji zng m jin fn 端 粽 节 总 米 间 分 du ru di zh j nin 豆 肉 带 知 据 念 2、 认读本课词组，并说说有什么发现。 青青的箬竹叶 一锅粽子 白白的糯米 一颗红枣 红红的枣 一股清香 3、指导学生读好长句子。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。3、 认领任务，小组交流。1、根据本节课的学习目标，老师给大家设置了两个学习任务：（1）端午粽是用什么材料做成的？味道怎么样？我能带领大家读一读有关的句子。（2）课文中粽子的花样有哪几个？你还知道什么样的粽子？2、指名读这两个问题，并出示学法指导：（1）自读课文，独立思考，把相关的句子画出来。（2）然后和旁边的同学说说自己的想法。（3）最后在小组内交流，做好展示前的分工。3、小组交流，进行独学、对学和群学。（5分钟）四、展示汇报，点拨要点。1、老师评价学生独学、对学和群学的情况。2、小组展示第一个问题，台下同学补充、质疑，最后互评、给小组加分。3、教师点拨：（1）出示句子：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。出示图片：介绍做粽子用的材料：箬竹叶、糯米和枣。（板书：材料）（2） 读句子，指导学生了解从外到内按顺序介绍事物的写作方法，以及这样写的好处。（3） 出示句子：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（4） 引导学生说一说“又*又*”的词语，进行词语拓展。（5） 引导学生说说粽子的味道是怎样的？（板书：清香）（6） 追问：这清香的味道到底来自哪里呢？引发学生思考。4、 过渡：那粽子的花样是不是只有一种呢？哪一组来汇报第二个问题？5、小组汇报第二个问题，台下同学补充、质疑，最后互评、给小组加分。（板书：花样）6、教师点拨：（1）出示句子:外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。(展示红枣粽、红豆粽和鲜肉粽的图片）（2）出示“豆”这个字的演变过程并做介绍。（3）出示句子：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。（4）仿照“美滋滋”说说“ABB”式的词语，引导学生进行词语拓展。（5）提问：从“美滋滋”这个词你感受到了什么？（6）读句子，说说你觉得外婆是个怎样的人？（板书：爱家人、懂得分享）（7） 小结：这就是我们中华民族的传统美德。5、 端午节的来历。1、 出示句子：长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。2、 课件介绍屈原的资料。（板书：爱国）3、 播放端午节由来的视频。课件介绍端午节的其他习俗，如赛龙舟、插艾叶、挂香囊、喝雄黄酒等。六、总结全文端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。7、 课后作业：1、了解有关端午节的其他习俗。2、用自己的话说说粽子的样子和味道，给家人讲讲屈原的故事。板书设计： 10、 端午粽 材 料 爱祖国 味 道 爱家人 花 样 会分享 纪念爱国诗人屈原 (后附：课后反思） 端午粽教学反思 西安市灞桥区东城一小黄邓分校 段江花 端午粽这一课是新人教版一年级下册第四单元的一篇课文，本单元是围绕“家人”这个主题来编排的。端午粽是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日习俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第二自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午节吃粽子的由来。这一课的教学我注重了以下几点：一、读“粽”到品“粽”。 在这一课的教学上，我觉得“品”粽应该从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强学生自主阅读的兴趣，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，我在设计本课教时通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。 本课的朗读主要有两个重点，一是指导学生读好（ ）的（ ）这样的短语，如青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、还有一锅粽子、一颗红枣、一股清香等，我引导学生注意其中的停顿，读出节奏感，为后面读好长句子做好铺垫。另一个朗读的重点就是读好长句子，这也是本单元的重难点。如第二自然段中，“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”这个长长的句子由外及里介绍了关于粽子样子的三个方面的内容。教学时我采用了“内容分解法”，对长句的内容进行分解，在读好短语的基础上过渡到长句的朗读，学生读起来就顺畅多了。 2、 让学生“灵动”起来。为了解决我们一年级孩子注意力保持时间短的现实问题，调动全体同学参与学习的积极性，我大胆采用我校“灵动课堂”的模式来进行教学。课前我为孩子们精心设置了两个核心问题：（1）端午粽是用什么材料做成的？味道怎么样？(2)课文中粽子的花样有哪几个？你还知道什么样的粽子？在读通读会课文的基础上，学生围绕两个核心问题进行思考并展开小组合作交流，在组内发表自己的观点，做好汇报前的分工。然后在全班进行展示汇报，台上台下同学共同参与，认真倾听同学发言，互为补充质疑，完善问题的答案。这样既调动了全体同学参与学习的积极性，也使每个孩子的思维能力、合作学习能力和语言组织、表达能力得到了训练和提高。看到我们一年级的孩子也能自信满满地站在台前，声音洪亮地表达自己的观点，我很欣慰。3、 注重字词的积累。本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。 文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了学生的积累。 4、 传统文化做底蕴。 包粽子、吃粽子是中国传统节日端午节的习俗之一，通过本课的学习，我们要让学生接受中华传统文化的熏陶，了解、热爱中华传统文化。因此，课文最后我播放了一段视频，让学生直观地感受屈原的爱国之情，感受百姓对屈原的怀念。进而通过让学生自己查找资料，了解端午节的其他习俗，使语文学习延伸到课外，培养学生养成自主学习、自主探究的意识和习惯。 总之，备课是精心的，上课是用心的。但每节课就像装修房子一样，多多少少总会有一些遗憾。比如有些学生在课堂上参与还不够，不能大胆地表达自己的观点，组长的分工还不够明确，学生汇报时还不够自信等等，这些问题我都会在后期的教学中不断改进。（后附导学案） 东城一小黄邓分校语文一年级下册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw12课文10课题 课文10、端午粽课型讲读课本周行为训练重点学会互动交流主备人段江花复备人审核人程依明班级组名姓名学习目标 1、我能正确认读本课13个生字，会写7个生字，认识“立”“米”两个偏旁。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。 3、我能用自己的话说说粽子的样子和味道，了解端午粽的由来，接受爱国主义教育。 重难点1、我能正确认读本课13个生字，会写7个生字。正确朗读课文，读好长句子。2、我能用自己的话说说粽子的样子和味道，了解端午粽的由来，接受爱国主义教育。课前准备制作生字卡片（生），制作多媒体课件（师）学生学习过程（第一课时）教师导学过程1、我能正确给本课生字注音并口头组词。 念（ ）端（ ）粽（ ）节（ ）总（ ）米（ ）间（ ）分（ ）豆（ ）肉（ ）带（ ）知（ ）据（ ）2、我能将以下生字在田字格中写出来。午 叶 真 豆 节 米 分 3、 我的发现：4、 正确、流利、有感情地朗读课文。自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C一、检测预习。二、对子互查完成情况，互批导学案。三、教师评价。 学生活动过程（第二课时）教师导学过程1、 导入新课，揭示课题。2、 明确学习目标。3、 复习旧知：认读生字和词组，读好长句子。4、 认领任务，小组交流。1、 端午粽是用什么材料做成的？味道怎么样？我能带领大家读一读有关的句子。2、课文中粽子的花样有哪几个？你还知道什么样的粽子？ 五、小组展示汇报。 六、观看视频，了解端午节的由来及其他习俗。 七、总结提升，拓展延伸。 1、了解有关端午节的其他习俗。 2、用自己的话说说粽子的样子和味道，给家人讲讲屈原的故事。