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课题【 第三节 输送血液的泵-心脏（第二课时） 】科 目【 生物 】 年 级【 七年级 】 课 时【 1 】 授课教师【 汪丽 田秀锦 杜玮 】主备人【 杜玮 】 参 备 人【 汪丽 田秀锦 】一、教学目标：1、知识目标：1.概述血液循环的途径。2.区别动脉血和静脉血。2、能力目标：通过分析“血液循环模式图”，了解血液循环的途径、肺循环和体循环的协作关系，动脉血和静脉血的区别以及血液循环的意义等。3、情感目标：强化结构与功能相适应的观点。二 、教学重、难点：概述血液循环的途径、意义。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备：血液循环的图片 多媒体使用：五、教学过程：（一）复习旧知1.心脏的四腔分别是？2.心脏内有什么特殊的结构？作用？3.动脉与什么相通？静脉与什么相通？（二）新课导学前面我们已经获得了血液、血管、心脏的知识。那么，血液在人体内是如何流动的呢？这节课我们就来学习血液循环的途径。（三）自学新知认真看书69-73将重点信息划出1.观看教材中血液循环模式图回答讨论题2.体循环的起点和终点分别是哪个结构？肺循环的起点和终点分别是哪个结构？3.在体循环的过程中血液发生了怎样的变化？发生变化的部位是哪里？为什么会发生这样的变化？4.在肺循环的过程中血液发生了怎样的变化？发生变化的部位是哪里？为什么会发生这样的变化？5.体循环的意义有哪些？肺循环的意义有哪些？6.体循环和肺循环具有哪些共同特点？7.体循环和肺循环在哪个结构合为一个整体？8.尝试写出体循环和肺循环的途经路线9.什么是冠脉循环？若冠状动脉发生病变，会引起哪些疾病？10.什么心率？心率与运动有什么关系？11.什么是血压？什么是收缩压和舒张压？健康成年人的收缩压和舒张压各是多少？（4） 检测新学 1.血液经过肺循环后，成分发生了变化，其结果是（ ） A动脉血变成静脉血 B静脉血变成动脉血 C二氧化碳多的血变成二氧化氮少的 D养料多的血变成养料少的血2.甲血管与心房相连，流动着动脉血；乙血管与心室相连，流动着静脉血，那么这两个血管是（ ） A肺静脉和肺动脉 B肺动脉和主动脉 C腔静脉和肺静脉3.动脉血和静脉血主要区别是( )A含养料的多少 B含氧的多少 C在哪个血管中4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是 A、右心房右心室肺动脉 B、左心室左心房主动脉 C、肺动脉右心房右心室 D、主动脉左心房左心室（五）巩固新知1.肌肉注射药物后，若做示踪调查，那么在心脏的四个腔中最先发现药物的是（ ）A左心室 B右心室 C左心房 D右心房2.心脏的左心室与哪条血管相连（ ）A主动脉 B肺动脉 C上、下腔静脉 D肺静脉 （六）课堂小结师重点强调血液循环的途径，及体循环和肺循环分别经过哪些结构及其血液的变化（七）布置作业 练习册（八）板书设计第三节 输送血液的泵-心脏大小如拳形象桃 上房下室有四窍 房连静脉室连动 左右不通上下通 动脉血，左室离 换物质，在毛细 回右房，入右室 忙去肺，换氧气 新
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