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文档简介
百分数和小数互化教学目标：1. 使学生理解并掌握百分数和小数之间互化的方法。2. 通过探讨，交流等方式进行学习，培养学生的合作交流能力。3. 培养学生的观察分析以及概括能力。教学重点：使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能熟练运用。教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。教学过程：来源:Z#xx#k.Com一、复习准备（一）复习 1读出下列的百分数。 20% 120 100.5% 12.3% 2说出下列小数所表示的意义。 0.8 1.2 0.125 1.75 （二）引入 在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数化成百分数，有时要把百分数化成小数。这节课，我们就来学习百分数和小数的互化。教师板书课题：百分数和小数的互化来源:学|科|网二、探究新知 1教学例1 把0.65 0.04 1.3 2.08 化成百分数。 （1）小组讨论转化的方法。 （2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.65怎样化成百分数？ 教师板书：0.65=65/100=65（3）学生独立将0.04 1.3 2.08化成百分数。 教师板书：0.04=4/100=4 1.3=130/100=130 2.08=208/100=208 （4）做一做：把下面各小数化成百分数。 0.38、1.05、0.055、3 （5）总结把小数化成百分数的规律。 小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在这个数的后面添上百分号（位数不够时要用0补齐）。 （6）口答：把下列各数化成百分数。 0.35 0.07 2.24 5 我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？ 2教学例2 把35 7 0.6 170化成小数。来源:学.科.网Z.X.X.K （1）小组讨论转化的方法。 （2）学生试做，老师巡视指导。 （3）集体订正。 教师板书：35=35/100=0.35 7=7/100=0.07 0.6=0.6/100=0.006 170=170/100=1.7 （4）练一练：把15 80 3.5化成小数。 （5）总结把百分数化成小数的规律。 小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位（位数不够时要用0补齐）。 板书：小数 百分数来源:学*科*网 （6）小结百分数与小数互化的方法。三、巩固练习 1. 把下面各数化成百分数。 0.25 0.07 0.9 0.415 1.041 1 2. 把下面的百分数化成小数或整数。 72 17.6 106 2 0.8 7.5 100 3. 在里填上“”、“”或“=”。 0.880.1 0.0515 0
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