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文档简介

课前热身赛 考考你的观察能力 这幅画里有多少个人 课堂要求 用眼睛看用脑袋想用耳朵听用笔来记 看到这些道具 你知道老师要做什么吗 观察器材抒发真情 火烧金鱼的实验 马上开始做实验了 你的心情怎么样 观察器材抒发真情 感情真实 内容具体 请你捕捉一点你真实的感受 写出自己的心里话 上课铃声响了 阳老师手里拿了一大堆器材走进教室 其中 最引人注目的是被困在烧杯里的小金鱼 看到这一幕 我很好奇 心想 难不成 这时 老师笑盈盈地说 顿时同学们 我 金鱼会烧死吗 会 不会 见证课堂的奇迹 现场 体验 火眼金睛 1 注意观察老师的动作 2 观察周围同学的表现 你有什么想法 3 实验过程金鱼有什么变化 老师先 接着 然后 说一说 细化试验过程中的每一个动作 写作小锦囊 动作细节 写作小窍门 在实验过程中 不同的同学 他们的言行举止和心理活动也不相同 我们不仅要注意写好每一个点 还要注意 点面结合 场面描写 环顾四周 看看同学们一个个 有的 有的 就连平时上课爱发呆的 大老难们 都 我 说一说 实验开始了 只见小金鱼在试管里 添加动作 好像在说 添加语言 说一说 小金鱼在水里游 细节 咕噜 咕噜 咕噜 瓶口的水沸腾了 小金鱼 我 添加我的心里活动 说一说 嗒 嗒 嗒 时间一分一秒地过去 终于 老师关上了酒精灯 把 的小金鱼放回了烧杯里 小金鱼 好像 说一说 运用修辞 写作小锦囊 我们要调动自己的各种感官 各种角度去写 既可以写我们看到的 也可以写我们耳朵听到的 还可以写我们心里想的 在细节描写中 我们要运用恰当的词语 运动比喻 拟人等修辞手法 使读者能够通过阅读文字 如临其境 在头脑中形成清晰的画面 细节 动作描写语言描写神态描写心理描写 因为水是热的不良导体 在试管上部加热后 甚至沸腾 试管底部的水依然是冷的 所以鱼儿并不会受到伤害 科学博士的话 实验后你有什么感受或收获 处处留心皆学问 科学就在我们身边 自主拟题 题好一半文 写一写 留住精彩 百宝箱 1描写老师的词语 小心翼翼轻轻地揪夹点燃斜着拿握2描写同学们的词语 目不转睛面面相觑屏息凝气疑惑不解一眨不眨伸长脖子忐忑不安窃窃私语鸦雀无声怜悯好奇期盼紧锁盯3描写金鱼变化的词语 句子 悠闲嬉戏手足无措痛苦挣扎奄奄一息小金鱼的呼吸越来越急 尾巴使劲地拍打着试管 头一个劲儿地向下窜 小金鱼在自己的伙伴身边高兴地游来游去 像在为自己逃出 狼口 而高兴 文章不厌百回改 放开声音去读 教师寄语 你们细致地观察 把发现变成了文字 你们用心地体会 把感受尽情地挥发 如果你们能这
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