09、10课题计划.doc_第1页
09、10课题计划.doc_第2页
09、10课题计划.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

09、10课题计划 城一小学六年段“学生自主合作创新性学习研究”课题计划 一、课题提出及目的为解决教育教学中的实际问题，我们六年段课题组选取了“培养学生的自主合作创新性学习能力”为课题的主攻方向，这也是我们实验的目的及意义所在。 二、课题研究思路与步骤第一阶段让实验教师掌握本课题实验的主要内容、预期目标及相关的概念内涵第二阶段实践探索阶段的工作与成绩 1、更新教师课堂教学的观念我们课题组提出了鲜明的课堂教学新观念教师的教为学生的学服务；教学的目的是教会学生学习。 在此思想指导下，我们提出课堂教学实行“三化六原则”。 三化学习主体化、环境宽松化、学习探究化六原则一带微笑进课堂；二带游戏进课堂；三带合作进课堂；四带鼓励进课堂；五带民主进课堂；六带竞争进课堂。 2、初步改革课堂教学模式第一步情境导入，激发兴趣；第二步初学课文，自读自悟；第三步讨论交流，质疑问难；第四步观察体验，合作探究；第五步重点研究，延伸训练。 3、改革学生学习评价方式第三阶段深化实验的工作及成果、建立科学的语文课堂教学结构 (1)设境激趣。 (2)自读自悟。 (3)讨论质疑。 (4)体验探究。 (5)课外延伸。 2、改革备课方式 3、小组自主学习、班级管理策略 (1)混合编组 (2)建立互相依赖关系 (3)培养社交技能 (4)合理安排基本程序小组学习，其基本程序可设计为目标定向独立学习小组讨论组际交流评议小结课堂回顾。 目标定向是指南，在合作中，首先要有一个比较明确的目标。 (5)灵活采用自主讨论形式小组讨论应视不同内容采用不同形式。 一般有比较补充式由小组长指定一位学生作中心发言，其他同学相互补充。 辩论式由组长负责，按步骤交流，组员提出不同意见，并摆明理由，经过争论比较，由组长综合归纳。 连锁式小组成员依次发表看法，提出各自的见解，由一人归纳。 此外还有“论断式”、“分割式”等。 在讨论时，教师要注意管好优生的嘴巴，放开中等生的嘴巴，导开学困生的嘴巴，使各层次同学都得到锻炼和展示。 (6)科学及时的鼓励性评价我们采用的评价方式有组内评价针对组内每个成员、组间评价针对小组集体表现优劣、师生互评等。 教师要对合作情况进行全面点评，学生也可以依据自己的学习体验对教师提出意见、建议，真正做到教学相长，使学
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论