九年级物理第十三章内能 (1).doc

九年级物理第十三章内能题型一 、有关扩散的问题（1） 生活中常见的扩散现象及其判断。例题分析1.（2014兰州）下列四种现象中属于扩散现象的是（）A我国北方地区频发的“沙尘暴天气” B春天柳絮漫天飞舞 C气体压缩到一定程度后，难以再压缩 D端午节，粽叶飘香总结：扩散现象属于_运动，而分子是极其微小的，人的肉眼直接是看不到的。因此生活中凡是人的肉眼能够看得见的运动都不是扩散。2（2013平南县二模）PM2.5是指大气中直径2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物它含大量的有毒、有害物质因而对人体健康和大气环境质量的影响很大，北方常见的沙尘暴天气对环境影响也很大，此现象 _（填“属于”或“不属于”）扩散现象（2）扩散现象表明：_。_.例题分析1. （2014丹东）槐树开花时，可以闻到阵阵花香，这是_现象，这个现象说明了_2. （2014东台市二模）小明在试管下部装一半体积的红墨水，再在水面上慢慢注满酒精，加盖密封后静置几天后，管内液体上部出现了空隙，如图所示这一实验说明_做无规则运动和_空隙颜色均匀的混合液体的密度_大于（大于/等于/小于）酒精的密度（3）影响扩散快慢的因素_。（温度越高，分子运动越_。由于分子的运动跟_有关，所以这种无规则运动叫做_）例题分析1.（2014齐齐哈尔）端午节那天，妈妈煮茶叶蛋时小宇闻到浓郁的茶蛋的香味，这是属于_现象煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这是由于_2. （2015广州）.咸鱼放在冰箱冷冻室里一晚，冷冻室内有咸鱼味，这表明（ ）A.分子间存在引力 B.分子不停地运动C.分子间存在斥力 D.温度越低，分子运动越慢3.（2015江苏扬州市）下列现象中，不能用分子动理论解释的是A走进花园闻到花香 B放入水中的糖使水变甜C看到烟雾在空中弥漫 D水和酒精混合总体积变小4（2015河南省）信阳“毛尖”深受人们喜爱.在制茶过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水分快速_（填物态变化名称），这便是制茶工序中的杀青。用高温开水能很快泡出茶香、茶色这整因为温度越高，越剧烈。题型二有关分子间的作用力问题知识点总结：1.组成物质的分子之间，同时存在着_力和_力。注意引力和斥力是同时存在，同时消失的。2.分子间的作用力与分子之间距离的关系：r0=10-10 米当分子之间的距离为r=r 0时，分子之间的引力和斥力相等。 当分子之间的距离rr 0增大时，引力和斥力同时_,但_力减小的更多，对外显示_力的作用。当分子之间的距离减小rr0时，引力和斥力同时_,但_力增大的更多，对外显示_力的作用。当分子间的距离很小时，作用力表现为 ；当分子间的距离稍大时，作用力表现为 。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。例题分析1.固体不容易分开说明分子之间有_；固体和液体很难压缩说明分子之间有_。2. （2012厦门）下列现象中，能说明分子间存在作用力的是（）A固体和液体很难被压缩 B破镜不能重圆 C带电体吸引轻小物体 D同名磁极互相排斥3.（2006崇文区二模）下列关于分子力的说法中正确的是（）A扩散现象说明分子间存在斥力 B分子间相互作用的引力和斥力总是同时存在的 C气体比较容易被压缩是因为分子间没有斥力 D打碎的瓷器不易粘在一起是因为分子间没有引力4.(2015四川绵阳市)把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们相互渗入约1 mm深。这个述象说明A. 固体分子在不停地运动 B.温度越高, 固体分子這动越剧烈C. 固体分子之间存在着引力和斥力 D.固体分子之间只有引力,没有斥力5.（2013河南）生活中的“粘”字常与一些物理现象有关，如：吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水发生了_ 现象（填物态变化名称）；表面平滑的铅块紧压后会粘在一起，这是因为分子间存在_ 6（2014赤峰）用如图所示装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气密度大的二氧化氮气体，另一瓶装有空气，为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是_（填“A”或“B”）瓶题型三 关于内能1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的 和 的总和叫做物体的内能.2.一切物体，不论温度高低，都具有_。物体的温度越高，物体内部分子热运动越_，物体的内能越_。内能的单位_.内能的大小不仅与_有关，还与质量有关。当温度相同时，每个分子的平均动能和势能都_，但质量大的分子数目多，所以总_.3. 机械能与内能有什么区别？内能研究的是物体_结构，机械能研究的是物体的_运动情况。内能是物体_所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，与物体整体运动 情况_关。机械能有一个确定的值，内能没有一个_的值，它只能用_或_来描述。例题分析1.一个物体的温度升高，它的内能_,温度降低，他的内能_.2.有两杯90的水，质量分别为100g和50g，那么这两杯热水的分子运动剧烈程度_,内能_（选填“相等”或“不相同”）判断下列说法说法是否正确1.一小杯热水比一桶冷水的内能大。 2.水结成冰时温度不变，所以内能不变。3. 0 的冰块内能一定为零。4.在草地上滚动的足球有动能，没有内能 6.一小杯热水的内能大约是100J。 7.温度高的物体内能一定大。题型四 改变内能的两种方式1.改变物体内能的两种方法_和_.2.热传递的条件_.3.热量是热传递过程中，传递_的多少. 热量的单位_.因此热量是_量，只能用_或_来描述，不能用_或_来描述.物体吸收热量，内能_,放出热量，内能_.4.温度是状态量，宏观上表示_，微观上表示_。5.做功的两种形式：外界对物体做功，内能_； 物体对外做功，内能_.例题分析1. （2014雅安）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A一个物体温度升高，它的内能一定增加 B一个物体温度升高，一定是吸收了热量 C一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高 D一块0的冰没有内能，它的分子不会运动总结：一个物体温度升高，内能一定增加。 一个物体温度不变，内能也可能增加。 一个物体内能增加，温度不一定升高。2. （2014滨湖区一模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A温度高的物体内能一定大 B物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D物体的温度越高，所含的热量越多3.（2013日照）关于物体的内能，下列说法正确的是（）A物体温度升高，它的内能一定会增加 B物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C温度为0的物体没有内能 D温度相等的1kg水和100g水内能相同4.一杯0的冰和一杯0的水，比较其内能的大小（ ）A水的内能一定大 B 冰的内能一定大 C若冰和水的质量相等，冰的内能一定比水的内能少。 D若冰比水的质量大，冰的内能一定比水的内能大。5.（2015.北京）在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是（ ）A用热水袋暖手，手温度升高 B将冰块放入饮料中，饮料的温度降低C在炉子上烧水，水的温度升高 D用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高6. （2014衡阳）冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用_ 的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用_的方式增加手的内能0101020t1t2t3t4t5t6温度/时间/min7（2015江苏扬州市）下列说法正确的是A温度从高温物体传递到低温物体 B物体温度越高，含有的热量越多C物体温度为0时，其内能为零 D晶体熔化吸热，温度保持不变8.（12济宁）如图所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断：物体t2时的内能t3时的内能（选填“小于”、“等于”或“大于”），理由是。9.（11吉林）如图所示，用铁锤连续敲打铁块，铁块变热，内能 ；铁块的内能是通过 的方式改变的。10.（11福州）如图19所示，将一根铁丝用手快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，铁丝的内能将_。这个实验说明_可以改变物体的内能。11（09年河南）.如图l所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时看到瓶中出现了白雾。在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，发生的物态变化是 这个现象说明了 。（试题延伸）课堂上老师提出，如果在瓶内放入一个电子温度计，向瓶内打气，在瓶塞没有跳出之前，会观察到电子温度计的示数_,在瓶塞跳出之后，会观察到电子温度计的示数_,（选填 “增大”或 “减小”）12（2009重庆）物理老师在课堂上用瓶壁较薄的空矿泉水瓶做了如下演示：首先旋紧瓶盖，接着两手分别握住瓶的上、下部分，使劲拧瓶的下部，使其严重变形压缩瓶内空气，然后迅速旋开瓶盖，可看到瓶盖飞出数米远，瓶口和瓶内有“_”产生,产生此现象的原因是：_对_做功，造成瓶内气体内能_ ,温度_.13（2008昆明）如图所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a、打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b、打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因根据上述筒壁发热现象的描述：（1）你猜想_a是主要原因（填“a“或“b”）；（2）你猜想的依据是： _气筒下部筒壁温度较高，是压缩空气做功；如摩擦生热则气筒的筒壁各部分温度接近气筒下部筒壁温度较高，是压缩空气做功；如摩擦生热则气筒的筒壁各部分温度接近题型五 比热容1.质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量_。这说明了不同物质的吸热能力是不同的。为了描述物质的这种性质，物理学中引入了_这个物理量。用符号_表示。2.比热容定义： _的某种物质温度_所吸收的热量叫做这种物质的比热容。一定质量的某种物质，在温度升高时_与它的_和_乘积之比，叫做这种物质的比热容。这种定义方法叫_.其单位是_。3.比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。水的比热容是_.表示的物理意义是_.4.一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是_.一大桶酒精和一滴水相比，_比热容大。5. 在探究物质吸热性质的实验中，我们需要注意一下几种情况。（1）水和煤油吸收热量的多少通过什么来显示_。这种研究方法是_.（2）质量相等的不同物质,吸收相同的热量（或者说加热相同的时间）, 它们升高的温度_.6.从比热容表能获取的物理信息：（1）不同物质比热容一般_；（2）同种物质比热容的大小与其自身的_大小、_的高低无关.（3）比热容与物质的_有关(水和冰) ；（4）比热容越_，吸热或放热本领越强，比热容越_，对冷热反应越灵敏7. 计算公式热量的计算公式为Q吸= _ ， Q放= _。例题分析1. （2014巴中）由Q=cm（t-t0）得c=Q/ m(tt0) ，关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是（）A若质量增大一倍，则比热容减小一半 B若质量增大一倍，则比热容增大一倍 C比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少都无关 D若吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍2、根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是：（）物质比热容/Jkg11物质比热容/Jkg11水银0.14103沙石0.92103水4.2103冰2.1103A由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0的水比0的冰效果好B北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性C由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大D制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小3. （2014郴州）冬天，同学们喜欢用热水袋取暖，这是通过_的方式使手的内能增加；若热水袋中装有1kg的水，当袋内的水温从60降低到40时，其中水放出的热量是 _J（已知水的比热容C水=4.2103J（kg）4. （2014泰安）质量为10kg的水，吸收4.2105J的热量，温度从20升高到_ 水的比热容为4.2103J/（kg）总结：“升高到”与“升到”是相同，都是指_；“升高了”与“升了”是相同的，都是指_“降低到”与“降到”是相同，都是指_；“降低了”与“降了”是相同的，都是指_5. 质量和初温都相等的铜和铝（C铜 C铝），放出相等的热量后相互接触，内能将（）A一定从铜传给铝 B一定从铝传给铜C不会发生热传递 D不能确定是否发生热传递6. 质量相同的两个物质由于吸热而升温，若它们的比热之比为12，升高的温度之比为32，则它们吸收的热量之比为（）A34 B43 C13 D317、一冰块先后经历了以下三个过程：l0的冰到0的冰，吸收热量Q1；0的冰变为l0的水，吸收热量Q2；10的水到20 的水，吸收热量Q3.已知冰和水的比热容分别为C冰、C水，且C冰C水，在整个过程中总质量保持不变，则（）AQ1Q2Q3 BQ1Q2Q3CQ1Q3Q2 DQ1Q2 Q38、将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图所示。则三块金属的比热容C甲、C乙、C丙大小相比AC甲最大BC乙最大CC丙最大DC甲=C乙=C丙8.关于图像问题（1）（2011漳州）质量相等的甲、乙、丙三种物质，它们吸收的热量Q吸与温度变化t的关系图象如图所示，以下说法正确的是（）A甲的比热容最大 B乙的比热容最大 C丙的比热容最大 D三者的比热容相等（2）（2012邵阳）兴趣小组的同学用两个完全相同的酒精灯分别给质量和初温都相同的两种液体加热，得到两种液体的温度随时间变化的图象如图所示请你根据图象来判断：甲液体的比热容_小于乙液体的比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”）（3）（2014绥化）用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化关系的图象如图根据图象可知，甲液体的比热容 乙液体的比热容（选填“大于”、“小于”或“等于”）如果乙液体是水，那么质量为500g，初温为20的乙液体吸收1.89105J的热量，乙液体的温度升高了 （气压为一标准大气压）关于比热容的实验问题1（2014长春）在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热记录相关数据，并绘制出如图的图象（不计热量损失）实验时，选用初温和 均相等的甲、乙两种液体加热10min，甲吸收的热量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是 乙液体的比热容是甲液体比热容的 倍2（2015河南省）为比较两种液体的吸热能力，小军用图12中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验救据记录如下表。(1)某时刻温度计的示数如图13所示，此温度值是_ 。（2）实验中，用_ 间接反映液体吸收热量的多少。(3)通过分析表中数据可知(选择“液体1”或“液体2”)的吸热能力较强。物理上用 这个物理量来描述物质的吸热能力。3（2014河南） 用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体的温度随t时间的变化如下表所示。由数据比较两种