小学数学人教2011课标版二年级《有趣的推理》教学设计 (2).docx

有趣的推理教学设计石巧丽一、 导入新课1、 猜老师的姓师：今天，老师来给大家上课，你们高兴吗?你能猜猜老师姓什么吗？（生猜）老师提示：我可能姓李，也可能姓石，我不姓李。2、 猜老师右手拿的是什么颜色的球到底你们猜得对不对呢？请你不要眨眼睛-下面是揭晓答案的时刻。同学们真厉害！谁来说一说你是怎么想的？生：不是-而是-师：这位同学总结得非常好，当出现两种情况的时候，我们可以用不是-就是-的方法来判断。像这样能根据已知条件，通过分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为推理。（出示课题：有趣的推理）。师：说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？他就是名侦探柯南，柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探营”，孩子们你们想不想加入“侦探营”呀，“想”，光想是不行的，要经过培训，走我们去柯楠的训练基地学习学习吧。二、学习新知 咦？怎么进不去呢？原来有密码，你能破解吗？进入了侦探营，看看侦探营里发生了什么事？1、出示教学例1有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？请同学们轻声读一读。你们了解到有哪三本书？你的眼睛真亮。有几个小朋友？你有一双亮眼睛。老师注意到这一句话：三人各拿一本。“三人各拿一本”是什么意思？生：每人只能拿一种书。而且每一种书只能一个人拿。 你分析的很透彻。现在你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？孩子们，要想做一名不错的侦探，还要能把推理的过程说出来。要求同学们：先独立想一想，把推理的过程用自己喜欢的方式记录下来。喜欢的方式可以用连一连，画一画、写一写等方法都可以。把你的思考记录在练习本上。 最后把你的想法和周围的同学交流一下。好了，停。谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学，预设一、语言描述法(小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，他肯定拿的就是品德与生活书，剩下的小刚拿的就是数学书了。） 嗯，很好，语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。你是用文字的方式进行推理，分析的很清楚，而且声音洪亮，我为你的精彩回答感到骄傲，还有哪些同学和他的方法类似，请举手。你们都很能干！用文字来描述的请举手。（生举手。）（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示讲解语言描述法。）预设二、连线法（把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把品德与生活连上线。）嗯，你的方法很有创意，很给力，推理得也很精彩，看来你认真思考了。你的方法也很有创意。用连线法的请举手。（生举手。（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示）还有别的方法吗？预设三、列表法你的记录方式很简洁，老师为你骄傲。用列表法的请举手。（生举手。）（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示）预设四、演一演你们真聪明。抽生上台演一演。刚才我们在解决这个问题的时候，都是先确定的谁呀？ 为什么要先确定小红呢？因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板：先确定）师：接下来，我们再确定谁呢？小丽，为什么？ 排除了语文和数学。还剩下品德与生活。也就是说我们把能确定的先确定了，然后排除语文和数学。还剩下品德与生活。先确定再排除（板：再排除）最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？小朋友可真了不起呀，推理时，一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理，实际推理时，方法很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线和列表法能让推理过程简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。看到大家学得都不错，柯南还送咱们一首儿歌呢？一起读一读。推理儿歌我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。2、事件二指生读题目要求。（欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？你的声音真响亮。从题目中，你知道了什么？（生答。）要解决的问题是什么？（生 答。）我们可以先确定谁？请同学们先想一想，画一画，然后把答案写在课本109做一做的第一题上。师：完成的孩子请用你的坐姿告诉老师你已经完成了。谁来展示一下？（生展示）你是怎么猜的？3、事件三（课件出示）请同学们默看这道题。下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。你能猜猜它们分别是谁吗？我们可以先确定谁？圆形二、 课间韵律操解决完了侦探营里三件事，你们也累了吧？让我们来放松一下。拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（ ）肩。摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（ ）耳。踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（ ）脚。伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（ ）手。三、 智力大冲关大声说出我们的闯关口号：第一关：同学们可真棒！顺利地闯过了第二关，让我们进行入第三关。连续战胜了两关，同学们真了不起。对的同学给自己