五年级作文总集.doc

五年级下册习作教材分析单元写作内容写作要求写作指导1给“手拉手”伙伴的一封信要求写出自己的真实想法，还要做到有顺序、有条理地写下来先思考信里应写哪些内容，再考虑先写什么，再写什么，重点写什么。可以先介绍自己，再说说打算如何开展“手拉手”活动的想法与建议，及为对方做些什么有益的事。2难忘童年1、写看图作文；2、如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事；3、要把事情的经过烈军属清楚，写出自己的真实感受；4、把作文念给他人听，根据他们意见进行修改。1要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）2、要说实话、真话、心里话，可以是钓龙吓，可以是打雪仗，可以是做游戏3发言稿1、内容具体；2、感情真实；3、语句通顺。1、开门见山提出本人要谈的问题，观点鲜明；2、条理清楚；3、语言简洁明快4一件令人感动的事要求说话有顺序，条理清楚，有重点；说自己最难忘、最动情的事。想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些曾深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。5缩写简化文句，压缩篇幅，文气贯通，独立成篇。看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。删减次要的人物、事件，及说明、交代的地方；语言则去掉具体描写的部分。7印象最深刻的人注意描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象，在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来表现人物的特点。这个人为什么会给你留下这样深刻的印象？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态、语言动作等，注意把介绍的人的外貌、性格、为人等特征说具体。8自由表达写人：特点鲜明，事例典型内容具体，有真情实感。写事出有因 ：选材新颖，条理清晰，过程具体，融入感受。写景状物：抓住特点，融入真情，描写生动，情景交融。写好一篇文章，要有好的方法。想一想，在本学期学过的课文中，有哪篇课文你最喜欢，作者是采用什么方法表达的？你最想写的人或事希望通过什么方式来表达，诗歌、书信、日记、寓言还是非曲直童话第一单元 给远方朋友的一封信金凤五小 黄娟 修改者 一、习作要求在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。二、教学目标1读懂例文，学会用书信体写作。2能按一定的顺序，从不同的角度介绍自己的家乡。通过习作的训练，培养学生善于观察、勤于积累的习惯，激发学生对家乡的热爱之情。三、教学重难点重点：读懂例文，学会用书信体写作。难点：通过生动、细致、热情洋溢的描写，表达出对家乡的热爱之情和自豪之感。四、教学前的准备1根据习作内容，扎实上好口语交际课，可以从以下几方面入手：(1)结合本组的几篇介绍西部美景的课文，鼓励学生可以从不同角度介绍家乡景物、物产，介绍要清楚，具体。(2)也可以介绍自己的情况，包括学习情况，学校活动等。（3）也可以介绍开展“手拉手”活动后自己的想法，并提出可行性的建议。2提出讨论要求，小组讨论后进行策划。教师可以划分小组，学生也可以自由组合。分组后各小组成员做好明确分工，选择话题，进行交流。3搜集一些与习作相关的素材，特别是有关西部的资料认真阅读。五、教学时间两课时六、教学过程 第一课时一、激趣导入创设教学情境:同学们,老师昨天收到一封来自远方的小朋友的信,信的大概意思是这样的:她住在很远的地方,爸爸妈妈都在外地打工,他的朋友很少,因此倍感寂寞,想和我们五(1)班的同学交朋友。你们谁愿意和这位远方的小朋友交朋友?二、读懂例文。出示例文：给远方朋友的一封信亲爱的朋友： 你好！ 远方的朋友，当你收到这封信时，也许会感到惊讶。在远方还有我这个素不相识的朋友。让我们一起感谢“手拉手”活动，将相隔千里之外的我们联系在一起。 我叫刘映竹，是一个懂事的小女孩，爸爸妈妈都叫我“小大人”。我是个活泼可爱、阳光健康的小女孩。长得白白胖胖的，圆圆的脸蛋总是红扑扑的、水汪汪的眼睛炯炯有神。我特别喜欢扎个“马尾辫”，走路极不老实，总是连蹦带跳的，“马尾辫”总是在脑勺后欢快的跳舞。我是一位五年级学生，学习自觉性还挺高的，会专心听讲，认真完成作业。我如果有不懂的知识，一定会向老师或者小伙伴“打破砂锅问到底”。因为我的父母都在外地打工，这多少让我有些遗憾。我在班上担任学习委员，是老师喜欢的“小助手”，是同学喜欢的“小帮手”。朋友，我是一个乖巧的好孩子吧！ 亲爱的朋友，我的家乡阆中是全国四大古城之一，它四面环山，三面环水。我的家乡山清水秀、风景迷人、文化底蕴丰厚。从牌坊入古城，青石板古街、两旁低矮的木结构青瓦屋面，展示着古城古朴的神韵。古城有彰显三国文化的张飞庙、有体现科举文化的贡院、有反映风水文化的风水馆家乡还有张飞牛肉、白糖蒸馍、保宁醋等特产.朋友，我的家乡真得很美吧！ 亲爱的朋友，希望我们多加强联系，谈学习、谈生活、谈理想、谈烦恼，相互交流思想，共同进步，成为最要好的朋友。也希望你来我的家乡做客，我一定给你当“免费导游”，让你玩得开心，吃得满意！祝你身体健康，学习进步！你的朋友 刘映竹2013年11月1请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。(1)同桌交流。(2)指名说说。(3)老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。2请同学们自由轻声地朗读刘映竹同学写的这封信，想一想，她从哪些方面介绍了自己的情况和家乡的特色？3读了刘映竹的这封信，你会有什么想法？为什么？文中的哪些描写吸引了你？三、说作文。1同学们，你了解自己，了解家乡吗？我们的家乡也有许多独特的美丽，能说说么？(1) 四人小组内交流各自搜集的关于家乡的图片和文字资料。(2)各小组推荐一名代表具体介绍。2师生评议、补充。3学生在各小组内修改、完善写作提纲。4按一定的顺序，从不同的角度介绍自己，介绍自己的家乡。四、确定题目，学生练写。1学生练习写草稿。2交流、评议、补充。（1）小组互读互评互助。（2）大组交流，师生共同提出修改意见。3学生修改、誊写，装进信封，写好地址。五、修改。1选一篇比较好的作文读给学生听，学生发表自己的看法。2选一篇格式不准确、内容比较简单的习作读给同学听，学生提出修改意见，在此基础上学生进行修改。3小小顺口溜： 称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。 板书六、优美词语惹人喜爱 天翻地覆 日新月异 风景独特 各具特色 物产丰富 喜欢勤奋好学 姹紫嫣红 花红柳绿 五彩缤纷 奇 花异草 鸟语花香七、范文赏析给远方的小学生的一封信亲爱的远方的小学生：你们好！我是广东省惠阳市淡水第一小学五(5)班的田国城。我有一头乌黑浓密的头发，一双炯炯有神的眼睛，中等个儿，我有点活泼，但不太爱说话。虽然我不大喜欢看书，但有空的时候才回拿起书来看。这读书的好处自然是不言而喻。只要能得到一本好书，我就会废寝忘食地读，有时候竟如醉如痴。我有一个愿望，就是写出更多更好的作文来。不知远方的同学你们愿意和我交朋友吗？我住在惠阳，这里曾经被选上了“文明城市”的光荣称号。你知道吗？所以,你喜欢来到我们这个美丽而辽阔的城市吗?我非常乐意你的来到。远方的同学，虽然我们素未相识，但我希望我们能心心相印，共建一座友谊之桥。我真心地用一颗真诚的，渴望友情的心和你们远方的同学，交朋友。无论如何，都让我们一起融入这个大家庭里，让我们在这个充满温馨的大家庭里，建起一座友谊桥。我爱我的学校，我爱我的家园，远方的同学，虽然我和你素不相识，但我们同在一片蓝天下成长、生活。借这次“手拉手”活动，我想和你结成好朋友，咱们互相帮助、共同学习、共同进步、共同成长。因为我第一次和远方的你交朋友，所以希望你能接受我。祝远方的小学生：学习进步，更上一层楼！你的新朋友：田国城2009年2月16日给远方朋友的一封信远方的朋友：你好！虽然我们还没见过面，但我很想和你成为好友。我好想请你到我们的古都南京来玩。我们南京景色十分的美。每当到了春天，梅花山上的梅花开了，有的粉、有的红、有的白，花朵儿挨着花朵儿在一起斗艳，远远的一看，好像是一片红霞。不是我吹牛，每逢节假日，整个梅花山人流如潮，你随便到哪儿，都会看到有一群群游客正欣赏着梅花呢！南京的景色美，南京的雨花石更美。雨花石的形状十分普通，就只是圆圆的。可它的图案可以说是千奇百怪，有的洁白无暇；有的透明像一块白玉；有的透明中有一团团红色的矿物，像在天空中的一朵朵红云；有的雨花石更是奇怪，竟然有“孙悟空大闹天宫”“哪吒闹海”等图案，更有“中国人民大图结”的字样。你也许会问这光滑而又美丽的雨花石是怎么形成的？让我来告诉你吧，在几千万年以前有许多岩石在长江下游的水底，经过长年累月的冲刷和风化，岩石就变成了雨花石。听了我的话你一定心动了吧，心动不如行动，赶快来吧！祝你成绩优异，事事顺心！你的朋友 钱成远2013年10月24日给远方朋友的一封信亲爱的许磊同学：你好！ 我们虽然没有见过面，但是我很想和你做朋友，我是一名活泼、开朗的小男孩，名叫周嘉祺，就读于温州市蒲鞋市小学，今年12岁上五年级。我的声乐非常不错，所以不管是兴趣还是爱好，还是特长也都是声乐，我还多次获得声乐比赛的奖项。我有一张长长的脸蛋，两条弯弯的眉毛下面还有一双水灵灵的眼睛，因为我的眼睛不是很大所以看书的时候非常的认真，一点儿都不会分心。告诉你们一个小秘密哦！我的两只耳朵告别大，有的时候我的两只耳朵还会动呢，根据民族习俗来说，我的耳朵可特别的有福气呢！我的家乡温州，那里风景优美，绚丽多彩，温州花草树木如画，鸟儿放声歌唱，湖水喷泉争艳。尤其是晚上，无论是在江滨路欣赏江心夜景，还是在世纪广场观看五彩缤纷的喷泉或者是在喧闹的五马街拥挤的人群中穿梭，这都能使你感受到温州的美丽。说到五马街名字的由来这还有一段历史的传说呢：很久很久以前，温州的五马街根本不叫作五马街，也不知道叫什么。听说住在四周的老百姓，每日夜里都会听见一阵阵“得得得”马跑过的声音。打开门一看，又不见马的影子。一位打草鞋的老人得到了一件宝物他却不知道，等他发现这件事情的时候，那五匹马已经被渴死了，以后老人照旧勤勤恳恳打草鞋卖，照旧用这块石头捶草，一直到死。老人死后，大家老人住的这一条街， 叫作五马街。我们温州的美食那可真是让人吃了还想吃，比如说我们温州的特产瓯柑、鸭舌、矮人松糕、长人馄饨、白蛇烧饼、胶冻其中让我最回味无穷的就算是鸭舌了，它有一身光溜溜的身子，让人大饱眼福，那滋味，可真是口水直流三千尺，疑是银河落九天。其实，鸭舌的由来也是有一段历史的，古代的时候，人们把那些鸭头给丢掉，那时我们温州是瓯国，当时我们瓯国的人非常的聪明，把那些鸭头里的鸭舌拿出来吃，所以就有了鸭舌。我把我们的联系方式给你吧，这方便我们联系，我的QQ号是：514140986，手机号码如果你可以到温州来玩我一定欢迎，我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信，谢谢！祝身体健康，学习进步！ 来自远方的朋友：周嘉祺 2011年2月26日给远方朋友的一封信亲爱的同学：你好：虽然我们没见过面，但是，我有一颗真诚的心想和你交朋友。首先，我做一下自我介绍吧！我有一个好听的名字，叫某某某。现在就读于美术馆后街小学五年级二班。我有一双大而明亮的眼睛，这是令我最骄傲的。我是一个活泼开朗的小女孩。我全身洋溢着热情。我爱好美术，英语。我的英语棋在新津杯英语棋比赛中获得二等奖我的校园虽不太大但十分漂亮。一进大门，就看见大而漂亮的操场，一条乳白色的线竖在操场正中央；小树迎风挺立在操场两边，好像是保卫操场的卫士；操场的正前方是领操台，领操台很高，站在上面感觉很威武。我还有一个温馨的班级。班级里我有一个既严厉又和蔼的班主任。有时，我们考试考得不好或不听话的时候，老师就对我们无比严厉。我还有一群可爱的好朋友，我们互相帮助，一起进步。这次，给你写信，主要是向你介绍我们的手拉手活动。我们这次活动主要是针对向你这样的贫困的学生，这次是有我来帮助你的。你可能不太明白手拉手活动就是我们班的学生向你们贫困学生给予帮助，给予鼓励。如果你有什么要求，尽管写信告诉我。我一定尽我的全力去帮助你。我了解到你的学习现在处于中上。我希望你以后好好学习，争取考第一。你要是缺本，书，文具什么的你就写信告诉我，我一定会给你寄去。你的学校是什么样的？你的老师是什么样的？你的同学又是什么样的？你喜欢干什么？你是一个怎样女孩？你获得过什么奖项？你一定要给我回信啊！祝学习顺利你的朋友：张瑜2012年2月21日给远方朋友的一封信亲爱的朋友： 你好！接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。我无意中在网易上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的“手拉手”伙伴。不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？我们是同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。我有一个梦想，那就是：希望有一天，你能来我们家作客，我会带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你学电脑，听你讲你和你的朋友的故事。当然了，我也希望能去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，欢迎我吗？期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望在不久的将来，我们能借助书信搭起友谊的桥梁，互相共同加油！你的朋友 王晓东2013.5.9.给远方朋友的一封信亲爱的朋友： 你好！你最近过得好吗？你的父母身体好吗？ 我先介绍一下我自己，我的名字叫李冰冰，我的兴趣是绘画、练大字、打羽毛球，我的性格十分急躁，别看我个子高，我也是很胆小的一位女生哦，我还十分喜欢运动，学习成绩一般般，我的知己朋友是陶梦婷，假如有什么困难我们会一起解决，有什么活动一起参加，一起玩耍，什么心里话都会向对方倾诉。等你来后，我会向你介绍她，你们也同样成为好朋友。如果你来到我的家乡芜湖，我会带你去最有名的方特去玩，方特里有我最喜欢的游戏，例如：恐龙危机，星际航班恐龙危机里面有惊险刺激的飞船，如果你来了，我一定会带你做飞船，我们一起去步行街游玩，吃好吃的食物，我还会带你去泾县的“江南第一漂”游玩，一起爬黄山，去九华山烧香，祈福自己明年会更好。等到晚上，我们一家人会为你准备丰富的美味佳肴，让你吃到打饱嗝。我们还会一起游戏，开开心心的。 好了，希望我们会成为好朋友，收到后一定要回信哦。 祝你学习进步、万事如意！ 你的朋友 李冰冰 2013.5.9.给远方朋友的一封信王浩云：你好！你的信我收到了。感谢你向我介绍了你们家乡的风景、特产和变化。你信中询问我家乡的风景和特产，我现在就来告诉你。我的家乡常熟可美了！连绵起伏的虞山如一条正等待时机腾飞的卧龙，远远望去，一山浓、一山淡，一山绿、一山青，构成了一幅美丽的山水画。你沿着山路向山上走去，哗哗的流水声，清翠的鸟鸣声，微风吹过，树木发出“沙沙”的声响，构成了动听的森林交响曲。登上山顶向下望去，一只只“蚂蚁”在小路上爬来爬去，如同一个蚂蚁王国。虞山脚下是美丽的亮山工程，映山湖清澈见底，平静的湖面宛如一面硕大的银镜，倒映着蓝天、白去、青山、绿树。亮山工程的草坪是最令人难忘的，碧绿如丝绒般的草坪上，许多野花从草丛中冒出来，有红的、有白的、有紫的、有黄的、有蓝的如果你躺在草坪上望着蓝天白云，这时所有的烦恼都飞到九霄云外了。我的家乡还有令人流连忘返的人间仙境尚湖，还有革命历史悠久的沙家浜，还有我的家乡不仅风景美丽如画，而且特产也很丰富。春天的剑门绿茶喝一口，淡淡的茶香、浓浓的茶味，让人难以忘记；夏天的王庄西瓜，放在冰箱冰凉一会再拿出来，吃一口一股冰冰凉凉的香甜，让人吃了一口还想再吃；宝岩的杨梅，酸酸甜甜也是夏天的名果；秋天的桂花香气扑鼻，而且桂花还能酿桂花酒，清热解毒很是好喝；还有香喷喷的叫花鸡，肥美的阳澄湖大闸蟹听了这么多，你心动了吧！什么时候你来我们常熟，我定会陪你游山玩水、吃遍各种特产。祝你学习进步、身体健康你远方的朋友：徐添翼2013年10月20日金凤五小先研后教习作讲评课教学设计年 级单 元习作指导课设计者习作讲评课设计者讲评时间习作题目回顾习作要求习作总体情况类别人数附学生名单优秀良好待提高习作讲评过程习作讲评过程习作优点：好的开头：好的结尾：佳作赏析：存在问题：改进方法：第二单元 童年的故事金凤五小 黄娟A案（看图作文简案） 一、习作要求 观察下面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。二、习作目标 1、能看懂画面内容，并能由画面加以想象。 2、学会看图作文的一般写法。 3、培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、表达、写作，激发他们对作文兴趣的热情，培养求异思维和创新思维意识，并形成良好的写作习惯。 4、感受童年生活的情趣，学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。三、习作重点：观察画面，合理想象，真实表达感受。四、习作难点：将画面由静到动，透过人物外表想象内心，将画面内容写具体。五、习作准备：精彩填空语句。六、教学时间 两课时七、教学过程 第一课时 一、谈话引入 激趣写作 1引：同学们，喜欢踢足球的举手？喜欢足球的举手？知道足球的举手？你知道哪些球星？2指名说足球带来的乐趣。你这么喜欢足球，能说说足球的乐趣在哪里呢？3过渡：是啊，足球是一项现代人都热爱的运动，看足球、踢足球那是一件多么令人神往的事啊！每四年一次的世界足球杯令多少人兴奋、疯狂！足球的魅力实在太大了，这不，看，这里也有一群小球星，他们正在进行对抗赛呢！ 二、观察图画 引导想象。 1出示图片。 2初步感知图片内容：你看到了些什么？ 3观察画面引导：刚才的同学说的都没错，都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上，就是一篇好的作文了吗？看来，看图作文，不仅仅只是罗列画面的事物，我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工，运用我们的想象，将静态的画面展现成一段有声有色的电影，写成令人身临其境的文章，那才是看图作文。 4指导按一定的顺序观察图画。 （1）引：我们作看图作文首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？（由远到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等,观察图画还有由人到景、由整体到局部、由主体到细节等这些顺序。） （2）再看图画，按顺序观察图画。 引：我们这幅图可以采用什么顺序呢？你试着用这样的顺序说一说画面的你看到的内容，要求学生连起来说是一件什么事情。（学生可以采用由整体到局部、由主体到细节的顺序初步描述：这幅画展现的是一群放学后的小学生，在一块空地上踢足球的场面的场面。主要人物是守门员，候补队员，其次一些看球的观众，观众里有）5想象画面，将画面由静变动。（1）过渡：刚才同学观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。但这是不够的，如果我们能将这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好！要将它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是想象。（2）推想足球的激烈程度。 a、引： 其实，我们从画面中根本看不到足球，但我们却分明能看到一场异常精彩的小足球赛，你能看到吗？（让学生想象）教师提示：足球的精彩，我们别忘了关键的东西，一场足球赛的核心，那就是足球，画面上虽然看不到，但我们可以通过想象，只要你说出了足球的争夺过程，不就说明足球赛的精彩吗？请小组合作，想象他们是怎样抢夺足球的。 想象球员们抢夺足球的过程：场上的球员开始狂奔地去抢球。大家你追我抢，互不相让。瞧，球时而控制在一人脚下；时而又溜到另一人脚下；时而在草地上滚动着；时而又被踢飞到场外。（瞧，球时而 ；时而 ；时而 ；时而 。这里还可以设计一些动作。） b、方法小结：你看，通过我们的想象，将静止的画面变得如此的生动，我们靠的就是想象，靠的就是我们的动作描写。（板书：动作描写） 6人物描写。 （1）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。面对飞奔的足球，谁最紧张？为什么？ （2）指导写出守门员的外貌、动作、神态、心理。 a、请学生描述守门员。（提示：守门穿着什么？ 动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？上身穿一件黑色上衣，手上戴着一副黑色手套，半弓着腰，双手搭在膝盖上，双眼直视前方，他在沉着冷静地观察赛事，忽左忽右地变换着自己站立的方位。） B、同样方法描述后面的候补队员。 c、方法小结：我们刚才对人物的描写透过外表，体会到了他的内心。 （3）学生运用方法描述观众。 a、引：刚才我们运用了外貌、动作、神态、心理的描写方法，透过人物的外表，体会到人物的内心。下面你试着用这样的方法来说一说场外的观众们，同桌交流。 b、全班交流。 c、方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！ 三、谋篇布局 1指导按一定记叙顺序来写。 （1）引：画面的内容我们清楚了，精彩的场面我们也想象了，人物的外表与内心也体会了，但这些都是散的，这还停留在画面上，我们要以作文的方式呈现出来，该用怎样顺序来写呢？（事情发展顺序） （2）指导记叙文的六要素来写。引：从画面的书包，阳光这些因素来看，最有可能是什么时间呢？（放学后）这是一个什么地方？（生一定会回答草地、空地之类的话）谁能用几个简单的词语来描述草地？（翠绿的草坪，是他们经常游乐的好地方等）开始怎么做的？ 2给文章加一个有意思的题目。 引：画家画龙，有一笔很关键，那就是画眼睛，这就是画龙点睛。作文的点睛之笔就是在于题目。根据我们刚才探讨的内容，我们能给它起一个什么样的题目呢？ （1）根据内容命题预设： 小足球赛 精彩的足球赛 （2）根据人物命题预设： 班里的小球星 瞧，这群球迷 校园小球星 四、总结方法 学生习作 现在，这个看图作文你还觉得难写吗？让我们再次回忆今天我们的学习写看图作文的方法吧。我们采用了先观察图画，观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的的顺序，这时候，观察到的图画是静止的，我们靠的是推测、想象将画面动了起来。在透过人物的外表，揣摩人物的内心，将人物的特点展现了出来，这就是看图作文。五、范文赏析 小足球赛一天傍晚，孩子们放学了。他们急匆匆地跑向学校旁边的一块空地，他们扔下书包，其中一位同学拿出足球，摆上书包当球门，要踢足球了！一个小男孩当守门员，他聚精会神，紧紧地盯着足球，要射门了，守门员头上渗出大滴大滴的汗珠，对手飞起一脚，直冲球门踢来，守门员扑向足球，啊！一个精彩的扑球。一个路过的大个子叔叔赶快坐到了“观众席”上为守门员呐喊助威，过路的人见了，也参加了“观众”的队伍。一个小男孩看见了这场精彩的球赛，拉着妹妹一起看；一个头戴蝴蝶结的小女孩被前面的人挡住了，索性站了起来；另一个小女孩刚刚买完洋娃娃，可看到这精彩的球赛，就被球赛吸引住了，不再理会洋娃娃了；一个穿红衣服的小男孩非常渴望参加足球赛，他站在守门员的后面，腆着肚子，一副跃跃欲试的样子。这时，不知什么时候又增加了一位“观众”大白狗，但是它似乎对这场比赛不感兴趣-趴在地上睡着了夕阳渐渐落了，只剩下一抹残留的余晖，呐喊声，欢呼声还在继续，但这一刻，时间仿佛凝固，因为，这一刻是所有人童年生活一个最完美的写照-无忧，快乐。 小足球赛这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。B案 童年趣事习作设计一、习作要求写童年趣事，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。二、教学目标1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。 2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。三、教学重点1、互评、欣赏、自改作文。2、把事情的过程写清楚，表达了童年生活的“趣”。教学难点：1、 围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年的有趣，评改作文。2、培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。四、课前准备1、课前从学生学过的课文或图画入手，创设情境，激发学生表达的兴趣。 2、课前讲述故事，一是要通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩；二是引导学生把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。 3、向生活中拓展，听父母讲讲他们童年的故事，丰富学生的积累，并把口语交际延伸到生活中去。 5、在口语交际课上让学生回忆自己童年生活中的趣事，为习作做好准备。 6、学生网上搜集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。 7、教师准备好例文以及相关课件。 五、教学过程第一课时 一、童年歌曲“我来听” 1.欣赏歌曲：童年。 同学们，有谁听过童年这首歌呢？我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。 2.出示习作要求，提问：你读懂了什么？ 3.教师小结。 二、激发兴趣，引导学生回忆童年中发生的趣事。 1.每个人都有美好的童年。看到你们，老师常常会想起童年的一些趣事。小时候，我给爸爸扎过小辫子，我到小河里钓过大龙虾，我还在部队门口站过岗。同学们，老师讲的事情有趣吗？ 2.是呀，童年的故事都是让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，因为你们正值童年。同学们在童年中一定也做过许多有趣的事情吧？谁来说说你的童年趣事？ 3.请同学们填写下表，检阅一下你的童年。 请写出你认为童年中最有趣的五件事。（一两句话即可） （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ （5）_ 三、童年趣事“大搜捕” 1.课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。2.课件出示文章巧吃西瓜3.学生讨论回答。 4.哪些地方会让你觉得有趣呢？ 5.从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。 6.当然这个“趣”字还包含着很多方面。（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。（2）情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。（3）乐趣。贪玩、寻开心。（4）傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。 7.出示巧吃西瓜的开头和结尾。 8.齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？（首尾呼应式的开头和结尾） 9.老话说“题好一半文”，好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。题目巧吃西瓜谁说说这个题目好在哪？ 10.教师小结写作六点要求。 11.指名把自己收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。 12.小组互相交流收集到的童年趣事，学习别人的写作技巧。四、童年趣事“集中营” 1.分享了别人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听，听的同学要认真地听，听完后还要帮一下同学，说说他的内容符不符合本次作文的几点要求，怎样写还会更好些。 2.小组交流。 3.请同学到讲台上讲自已的童年趣事，堂上讨论。五、指导构思，有序表达。1.读写联系，领悟表达方法。（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：安排材料的方法通常有两种：顺叙就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。倒叙就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。2.学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。六、评议修改，完善习作。1.故事导入，激发学生修改的兴趣。2.自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。3.小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。4.集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。5.各自再次修改习作，进行誊写。七、佳作欣赏，激励评价。1.分四人小组评赏习作。2.出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功发快乐。3.请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评。八、总结 童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。九、板书设计 开门见山 ，引出趣事 注重细节描写 语言丰富童年趣事 趣事的经过 真情实感 详略得当 首尾呼应，总结感受 出示优秀题目： 种青蛙 卖豆腐 童年的生活 钓鱼之乐 我给舅舅当老师 炒蛋杰作 第一次 炒菜好词：无拘无束、青梅竹马、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真烂漫、无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼精彩开头 1我的童年故事，像天上的星星一样多，像大海里的浪花一样美，像孩子们的阵阵歌声一样甜u 2我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。 3童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。4每当我想起小时候的一些事，我就会忍不住哈哈大笑起来。我的童年有许多趣事，自然也就出了很多笑话，不信，我说两件你们听听。 5每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。 6说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数不过来然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗。 7童年，是金色而无杂质的，童年的桩桩趣事就是最有力的见证。 8童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？精彩结尾 1这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀！ 2童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆。3这件事虽然已经过去四年了，但是，却一直印在我的脑海里。它教育了我做什么事都不能粗心，不能轻易相信别人，要自己先判断一下这样做是对还是错，千万不能像我这样鲁莽呀！ 4童年是天真幼稚的，童年的趣事有时会让人捧腹。但是，童年的趣事却记载了我们的成长，留下了我们美好的回忆。 5虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。 6童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！习作范文 童年趣事每个人都有一个难忘的童年，那些有趣的往事就像天上的星星一样光彩夺目，时常散发着迷人的光彩。这些有趣的往事时常浮现在我的脑海里，使我至今都难以忘却。 童年是幼稚可笑的。记得那一次，妈妈因为有事不在家，快要到饭时了，可是我又不会做饭，我心想：如果我把菜洗完了，妈妈做饭不会更快一些吗？于是我灵机一动，想出了一个锦囊妙计：妈妈平时不是用洗衣机洗衣服吗？我为什么不能用洗衣机洗菜呢？肯定又快又省力。我于是把妈妈准备做饭的一盆菜倒进了洗衣机里。可是，我还有些不太会用，但我还是明白尺度的，索性我就把洗衣机上的按键都调成了最大，洗衣机开动了，我心里一阵狂喜：“这么简单就开动了，真是小菜一碟！”接着我又一阵大笑。过了一会儿，洗衣机停止了，“咦，怎么回事，菜怎么都碎了？”我有些着急了，马上给妈妈打电话：“妈妈，我用洗衣机洗菜，菜怎么全碎了？”“哎呦！我的宝贝，洗衣机只能洗衣服，洗菜当然会碎了。”妈妈语重心长地对我说。 童年又是幼稚自私的。记得有一天，我家里来了客人，妈妈切好了西瓜准备接待客人，我到厨房一看，“哇，这么多西瓜！”我的口水不禁缓缓流了出来，真是“疑是银河落九天”，我偷偷地把西瓜尖都咬成了“月牙儿”形，我心想：“我都咬了尖，这下谁还会吃？”妈妈到厨房一看，笑了笑对我说：“吃了西瓜尖可是会死人的。”我惊讶了，急忙对妈妈说：“不会吧，我吃了西瓜尖会死吗？”妈妈抱起我：“你呀，都是贪吃惹的祸！”我诡异的笑了。 啊，童年难忘，童年快乐童年的一切一切，都深深地刻在我的脑海里，伴我童心飞扬，伴我茁壮成长。 童年趣事童年是一只漂泊在汪洋大海中的船只，无忧无虑，是一只飞翔在天空中的小鸟自由自在，在我如诗如梦的金色童年里就保存着乐事、趣事、还有傻事，瞧那不一件无知的傻事吗？ 那是夏天的傍晚，妈妈带我一外面去散步。突然，我一抬头看到快要西沉的太阳，就直叫着：“妈妈，我要那个金盘子，我要那个金盘子！”妈妈亲切地对我说：“好孩子，那是太阳。”我便嚷嚷着“那我就要太阳。”于是妈妈语重心长对我说：“天上的太阳，谁也要啊！把太阳摘下来，那么世界就变得漆黑一片了。”我撒娇着说：“不嘛，不嘛，我就要，我就要！”妈妈不答应，于是我就人往西边跑去，想把太阳摘下来。跑着跑着，一幢大楼挡住了去路，咦，太阳怎么不见了？这时，妈妈走把我领回了家。我不情愿地跟着妈妈回了家，嘴里还嘟嘟囔囔地说着：“我要太阳，我要太阳。”回到家，我看见爸爸坐在椅子上，就扑到爸爸的怀里，大声说：“爸爸，拿钱给我买个太阳。”爸爸被我搞得一头雾水，就问妈妈是怎么回事。妈妈就一五一十地把刚才的事述说了一遍。爸爸一听，哈哈大笑，说：“代伟，要不我给你画吧。你把它挂在墙上，不就太阳了吗？”“好！”我高兴得蹦了起来。爸爸还给我讲了关于太阳的知识，我似懂非懂的听着，原来太阳是离很远的。 现在已想起来觉得我那时真傻，一想到这件