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文档简介

树叶中的比教材第6667页的内容。1通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各不相同，但长和宽的比值比较接近。2初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力，增强对数学学习的兴趣。重点：正确测量出树叶的长和宽，并计算出它们的比值。难点：能根据测量出的数据，有条理地表达自己的发现。课件，每个小组采集一种树叶(10片)，直尺，计算器。师：今天老师让同学们带来了一些树叶。大家一定很奇怪吧。上课怎么还用树叶呢？别看这些只是小小的树叶，里面可藏着不少数学问题呢！这节课我们就一起来探索树叶中的学问吧。(板书课题。)1提出问题。出示准备好的几片树叶。师：观察这几片树叶，你有什么想法？引导学生先说说树叶的名称，并观察树叶的形状。师：还可以怎样比较这些树叶的形状？学生小组讨论，教师引导学生明确：可以先测量树叶的长和宽，算出长和宽的比值，看这个比值是不是存在一定的规律。2探索实践。小组活动。拿出准备好的树叶，用直尺量出每片树叶的长和宽，做好记录，用计算器算出长与宽的比值(得数保留一位小数)，完成表格。(提示：量长度时，一般沿树叶主叶脉的方向测量，量出树叶最长部分的长度；量宽度时，一般沿垂直于主叶脉的方向测量，量出树叶最宽处的长度。)比较，说说自己的发现：同一种树叶，长与宽的比值比较接近；比值接近的不同树叶，形状也相似；树叶的长与宽的比值越大，树叶就越狭长。3回顾反思。引导学生回顾探索树叶中比的规律的过程，说一说是怎样发现其中规律的，自己有什么收获和体会，以帮助学生整理活动中获得的认知和体验。通过这次活动，你有什么收获？本课的教学目标是通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各不相同，但长和宽的比值比较接近。教师通过不同的叶子图片让学生来观察，小组讨论
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