八年级物理上册 触摸美丽课件 湘教版.ppt

湘版美术教材八年级上册 触摸美丽 的前一课是 缤纷家用器 后一课是 与米罗游戏 本课在二者之间 实际上是一个过渡 它是由绘画转向手工 由纸上的三维物体向空间中的三维物体的过渡阶段 绘画 绘画与手工 手工本课性质属于综合 探索类型 课文旨在透过生活中平凡 朴实的材料发现美 培养学生对美的感受能力 在感受美的同时培养想象思维能力 提高对艺术学习持久的兴趣 并获得美的熏陶 1 在知识和技能方面 让学生通过认识 感受材质 能基本掌握 运用材质来进行创作 2 在过程方面 a 培养学生的创造性思维 b 培养学生自主学习的能力 3 在情感态度与价值观方面 让学生了解材质之美 提高学生的艺术感受力和审美情感 培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣 1 重点 利用各种材质进行创作 做一张作业 2 难点 在创作过程式中和谐的运用材质 1 教具 备好教科书 不同材质的范作 教学课件 2 学具 剪刀 颜料 布 树皮等不同材质 没有美术室 上课前还得备好课桌 二张课桌拼在一起 四人一组 八年级学生对于 触摸美丽 一课来说 是非常感兴趣的 因为它与我们的生活紧密相连 且他们有一定知识面和制作技能 兴趣也较大 加上我们农村有一些天然且独特的材质 可以创作出较好的作品 但有的学生基础较弱 动手能力一般 在上课时 可适当的调换坐位 形成一个互帮互助的良好氛围 本课的教学手段采取课件形式进行欣赏与体验 欣赏作品采用本校同学创作的作品 更能激发学生兴趣 在教学过程中教师只是作为学生学习的帮助者 促进者 而不是知识的传授者 灌输者 注重培养学生的创造性和自主学习的能力 引导学生学会欣赏 调查 探究 触摸美丽的含义 触摸感受美丽 欣赏图片 导入新课 约8分钟 体验探究 认识材质 约 分钟学习探究 材质运用 约 分钟活动 学生作业 约20分钟 作品展示 约5分钟 欣赏图片 导入新课 约8分钟 首先三张现实中的画面 建阳宝山青莲寺 205国道回龙路段的山和水 花 三张材质图 生活中的材料与物质 彩色卡纸 树叶 针线 教师提问 能不能把这三张材质有选择的放在这三张现实中的画面上 来组成新的作品 学生活动 学生思考并踊跃发言 设计意图 吸引学生的目光 锻炼口头表达能力 不单单语文与英语学科要锻炼表达能力 b 欣赏几幅用不同材质创作的作品 体验探究 认识材质 约 分钟 老师活动 认识材质 要求学生拿出准备好的材质体验石头 布 棉花等不同材质的软与硬 光滑与粗糙等质感特点 学生说出日常生活中的材质在人们心中的感受 例 石头在我们心中是什么感受 棉花是什么感受 学生举例说明 如 要表现现代感用什么材质 要表现古朴用什么材质 老师补充 不锈钢 树皮 学生活动 学生小组体验性学习和探究性学习 设计意图 培养学生自主学习的能力 学习探究 材质运用 约 分钟 活动 1 学生 欣赏书本这 16用小木条制作的 风车 用毛线 扣子组成的 生命之泉 老师 能不能换作是别的材质 用棉布能不能做风车 树皮能不能做鱼 得出结论 材质的选择要符合对象的本身的特点 活动 2 学生 欣赏书本p15棕绳编织的 牛 老师 提问 为什么非要选择粗麻绳 而不是细的 得出结论 不同的材质可以表现不同的主题与情感 设计意图 培养学生的创造性思维 4 活动 学生制作 约20分钟 老师活动 介绍制作步骤 a 画出草稿图 b 选择适当材质 c 制作 恰当地运用材质 注重对象的色彩和画面的色调 注意事项 一种材料为主 最多不超过五种材料 学生在训练当中 可以一人或多人为一组来进行创作 老师下讲台辅导 并提醒学生注意安全及爱护环境 教师应注意调控课堂纪律 把握好课堂的活跃程度 设计意图 培养学生的创造性 自主学习的能力 学生活动 将创作好的作品放在展示台上 学生进行自评 首先讲述自己构思意图 满意在什么地方 什么时候地方又不足 然后同学们互相评价 这里的老师只是组织学生参评 不参与评价 设计意图 提高学生的艺术感受力和审美情感 5 作品展示 约5分钟 本节课以欣赏为主线 以学生的自主探究学习为中心 通过欣赏作品充分调动了学生制作兴趣 学生勤于动手 敢于创新 课堂气氛比较活跃 且课后还能收到相当多的好作品 因为课内时间短和