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文档简介

分数的初步认识黄斐影教学重点： 通过操作、探索等活动来认识和理解几分之一、几分之几；并能正确读、写出表示一个图形的几分之几的简单分数。教学难点：初步理解分数的意义。教学目标:1、经历具体情境与动手操作过程来感知和体验分子、分母的含义；能正确读、写简单的分数；初步理解分数的意义。2、通过亲自体验、操作等知识的形成过程，发展学生观察、分析、抽象等逻辑思维3、初步学会利用分数知识解决一些实际问题的方法。5、教具学具：教师准备课件，为学生准备正方形，长方形，圆形纸若干张；要求学生自带彩笔（一）、情境导入，初步认识1/2（故事情境）引入 播放课件师：为了公平，小熊兄弟必须怎么分？生：平均分。师：一个苹果还能平均分给两只小熊吗？生：每只分半个。（生活当中的说法）师：可是半个苹果该用什么样的数来表示呢？（请同学们先思考一分钟）学生表示一半的方式可能有：（1）用0.5表示 （2）用画图来表示 （3）用1/2教室说明：表示“一半”的方式有很多，今天我们就要学习一种新的数学符号来表示它，也就是（板书课题）（二）、操作、感知、认识分数第一步：自主探索，深入认识1/2，师：刚刚我们已经了解了二分之一，现在请拿出长方形纸，先折一折，把它的1/2涂上色，再和同桌的比一比。（进行作品展示）师：折法不同，为什么涂色部份都是长方形的1/2呢教师组织学生交流，指明把自己的作品拿到前面展示，并说一说方法。找一找生活中还有哪些物体或事务可以用二分之一来表示。第二步：认识分数的读写法师：看来同学们都掌握得很不错，那结合长方形的1/2，你能说一说分母2、分子1及分数线各自表示的意思吗？强调写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。师：即然同学们都懂了，我就来考考大家1、下面哪些是1/2？其它的为什么不是1/2？（课件判断）2、请同学们涂出书P53页面中脸谱和六边形的二分之一第三步、层层递进，深入认识几分之几师：认识了1/2后，你还想认识几分之一呢？再在请你拿出老师准备好的圆，正方形中的任意一个图形，自主创新折一折、折出你自己想表示的几分之一，再涂上颜色，可以在小组内一起完成。（展示）着重让学生说一说自己的作品所表示的分数是怎么创作得来的。师：现在我从你们手中拿出其中的一张学生的1/4作品，在上面加涂一份色彩，那这样的涂色部份应该用什么样的分数来表示呢。（先小组交流）（展示部份作品。跟同桌说一说你表示的是几分之几）师：巧克力是同学们人人都见过吃过的东西，可不知这里面也有不少数学问题呢，等下它在变的时候，你能用分数表示出这分别是几分之几？ 三、变式练习，发展提高第一题基础题：（请同学们动手完成书上第1和2题）对学生基础知识进行巩固，加深学生对分数意义的理解。第二题综合题：考眼力师：原来平均分的份数越多，那表示的每一份将越少第3题：出示多美滋广告，请你边看边思考，广告中的每一副图你能想到几分之一？第9个小朋友手中的蛋糕应该用什么分数来表示呢？是不是整块蛋糕的1/
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