小学数学人教2011课标版三年级倍的认识 (23).doc

倍的认识教学目标：1、通过数一数，圈一圈、画一画的方式，建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。2、培养观察、操作和有条理的语言表达能力。3、在学习过程中体验生活中处处有数学，培养动脑思考及主动探索的精神。教学重点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义难点：建立“倍”的概念教学过程：一、 复习引入师：同学们在上课之前我们先来玩一个拍手游戏，请看大屏幕 游戏一：老师拍2下，你们拍3个2下 游戏二：老师拍3下，你们拍4个3下 游戏三：你们拍6下，老师拍2个6下二、学习新知1、情境引入，揭示课题师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天是一个丰收的季节，在这个丰收的季节里，勤劳的小兔们也忙着收获呢，一起去看看吧。师：同学们，你们能不能说说小兔们都有哪些收获呢？引导学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。师：请你们比较这些萝卜的数量，它们之间有什么关系呢？师：是的，在数量之间，除了我们一年级学过的多和少的关系以外，还有着倍的关系，倍就是我们这节课要研究的内容。（板书课题）2、研究胡萝卜和红萝卜的倍数关系师：首先我们来研究研究胡萝卜和红萝卜有怎样的倍数关系？。师：如果我们把2根胡萝卜圈起来看作一份的话，那么红萝卜有这样的几份呢？师：请同学们在练习纸上圈一圈，然后再告诉老师。师：谁上来圈圈看？指名上台师：能告诉同学们，你是怎么圈的？生：2个2个圈师：为什么2个2个圈啊？ 生：因为胡萝卜2个为1份，所以红萝卜也是2个为一份，可以圈3份 师：很好，胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，也就是这样的几份，同学们数一数。（板书2根，3个2根，也就是这样的3份）师：我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：同学们大声跟老师说一遍，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。很好，那么3倍是什么意思呢？（3个2）如果是4个2呢？是几倍？5个2呢？6个2呢？ 师：现在谁来说说谁是谁的3倍？你来说说，还有谁也来说说？你也想说说？师：同学们，我们刚才把2根胡萝卜看成1份，那么胡萝卜就是1倍数（板书1倍数）红萝卜有3个2根，红萝卜就是几倍数（板书几倍数）师：像这样说的时候，1倍数和几倍数，谁排前面谁排后面？生 ：师：同学们总算是明白了，恭喜同学们都能用倍说一句话了。3、研究胡萝卜和白萝卜的倍数关系师：通过刚才的学习我们知道了胡萝卜和红萝卜之间有倍数关系，那么胡萝卜和白萝卜之间是不是也有倍数关系呢？我们一起来看看（出示胡萝卜和白萝卜）师：我们再把2根胡萝卜看成1份，那么白萝卜有几个2根呢？师：请同学们拿出练习纸，圈一圈，数一数，再填一填。 师：谁来说说白萝卜有几个2根？ 师：那么我们就可以说谁是谁的几倍啊？4、改变胡萝卜根数，加深对倍概念的理解。师：你们真是善于观察的好孩子，兔妈妈知道同学们很聪明，于是想考考你们，你们愿意吗？师：请看大屏幕 3个胡萝卜 10个白萝卜小白兔说：白萝卜的根数是胡萝卜的3倍小灰兔说：白萝卜的根数是胡萝卜的4倍师：同学们，你们认为他们说的对吗？请在练习纸上圈圈看师：他们说的对吗？为什么？师：要使白萝卜的根数是胡萝卜的3倍，我们该怎么办呢？4倍呢？ 三、巩固练提高 1、师：同学们，我们今天学习了倍的知识，那么老师想考考你们行吗？请看大屏幕师：说说你看到了什么？圆片之间有倍数关系吗？生：有师：请同学们找找看，并填一填。师：谁来说说？生：师：你是怎么发现的？你们同意他的说法吗？2、师：同学们顺利通过第一关，接下来我们来看看第二关。请看大屏幕。你看到了什么？谁来说说4倍是什么意思啊？你们会摆吗？动手摆一摆。 师：谁来说说你是怎么摆的？师：能用倍说一句话吗？师：如果要使第二行的小棒数是第一行的3倍，应该摆几个几？5倍呢？3、拍手游戏师：通过一段时间的学习同学们一定累了吧，我们来放松放松做做游戏，全体起立。（1）教师拍2下，请学生拍出2的3倍。想想怎样体现2的3倍，让别人能听出3个2来？（每拍1个2，中间停顿一下。）（2）教师拍3下，请学生拍出3的4倍。师：好了，同学们刚才只是一个小游戏，让你们放松放松