一年级21称象..doc

一年级语文下学期教案 21称象（第一课时）一（3）班 肖爱平一 、引入课题，目标导学。（2分钟左右） 1. 引入课题 猜谜语：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一根小辫子。（打一动物） 同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象）适时认识生字“称、象” 2.揭示目标 （1）会认13个生字，会写6个生字。 (2)能正确、流利地朗读课文，读好对话表达的意思。二、自主学习，合作探究。（26分钟左右) 第一次自主学习，合作探究，会认13个生字。（8分钟左右） 独学：（2分钟） 听课文录音，把不认识的字用笔点出来。 互学：（2分钟）给不认识的字加上拼音，并反复读几遍。要求读准字音，2分钟后我们进行比赛，看谁会认要求会认的13个生字。 群学：（4分钟左右） （1）出示“我会认”的13个生字卡片。（正面拼音生字，反面组词） （2）指名认读13个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住） （3）兵教兵：优生教读没有读准的生字。 （4）教师教：优生还未读准的生字或强调字音。 (5) 看谁不掉队：开火车形式认读要求“我会认”的生字。 第二次自主学习，合作探究，正确、流利地朗读课文。（8分钟左右） 独学:(3分钟）自由朗读课文，要求读正确，读流利，3分钟后我们开始比赛。 群学：指名朗读课文。（5分钟左右）第三次自主学习，合作探究，学会要求会写的6个生字。（10分钟左右） 独学：（2分钟左右） 把要求会写的生字在课本田字格内认真书写两遍，写的时候要注意每个生字的笔顺及间架结构。 互学：（2分钟）用你自己喜欢的方式熟记要求会写的生字，并给生字组词。 群学：师生互动，分析字形结构，进行生字组词。6分钟左右） 三、达标测评，拓展提升。（12分钟左右） 1.效果检测（11分钟左右） （1）听写生字（好中差各6名学生黑板听写。） （2）我会填。 在 再 我（ ）家里看电视。 放学了，我和老师说：“（ ）见。” 小明（ ）跑步比赛中获得了第一名。 我回家先看书，（ )写字。1. 拓展提升（1分钟左右） （1）写本课生字3字2词。 （2）熟读课文。附：板书设计 21 称象 Zi xing xing zu din zho 再 像 象 做 点 照 （再见）（好像）（大象）（做事）（点头）（照样） （再来）（不像）（象鼻 （做工）（点心）（光照） 一年级语文下学期教案21 称象（第二课时）一（3）班 肖爱平 一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）1.引入课题（板书课题） 同学们，我们这节课继续学习称象。 2.揭示目标（小黑板或课件出示） （1）理解课文内容，能有感情朗读课文。能用“一边.一边.”说句子。（2）喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。 二、自主学习，合作探究。（26分钟左右） 第一次自主学习，合作探究，理解课文13自然段内容。感悟称象办法的不可行。（ 12 分钟左右）独学：（ 3分钟） （1）看图说说你看到的这一头大象。找一找文中写大象的句子，用波浪线画出来。 （2）看到这么一头大象，大家心里会想什么？ （3)语句训练：一边.一边. 互学：（2分钟） 官员们想出了几种办法?这些办法行吗？ 群学：（ 7分钟左右） 分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。第二次自主学习，合作探究，理解课文4、5自然段内容。（ 14分钟左右）独学：（5 分钟） （1）学生自读4、5自然段，你知道了什么？ （2）曹冲称象有几个步骤？ 群学：（ 9分钟左右） 三、达标测评，拓展提升。（12分钟左右） 1.效果检测 （1）比一比，组词。 在（ ） 像（ ） 做（ ） 再（ ） 象（ ） 作（ ） （2）在括号里填上合适的量词。 一（ ）墙 一（ ）大秤 一（ ）石头 一（ ）大象 一（ ）大船 一（ ）线 （3）照样子，写一写。 妈妈一边看电视一边织毛衣。 一边一边。 2拓展提升（ 1分钟左