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文档简介

单位阜盛小学 学科语文 年级四 主备人杨之红 二次备课人有效课堂教学课时教案课题 32飞船上的特殊乘客课时2课时时间教材分析(文本解读) 这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目飞船上的特殊乘客运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。教学本文在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。教学目标A类（基础性目标）正确流利地朗读课文,把握文章的大意。B类（核心目标）学习课文,了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所创造的奇迹,C类（延伸目标）激发学生的科学兴趣及探索的欲望。重点学习课文,了解在太空中旅行过的植物种子的神奇及其原因难点激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 学案导学(预习作业)学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。板书设计 飞船上的特殊乘客 筛选产量高 淘汰品质好 美味佳肴生命力强目标测试题1、太空蔬菜是怎么形成的?教学反思教学板块(必须标明每一板块所指向的目标及大致所有时间)学生活动板块(一)谈话引入: 同学们,在2003年的10月15日至16日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗?对,我国首次载人航天飞船“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上,除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔,还有一批特殊的乘客,那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧! 板块(二)初读感知 1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。 2、分自然段指名朗读检查。 3、飞船上的特殊乘客到底是谁? 板块(三)理解课文内容 1、默读课文25自然段,想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。 2、集体交流: (1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种,加以推广,种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。 (2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化? (3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育优良的,并经过四代以上的培育,最终形成太空蔬菜。) (4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同? A. 外形:更大、更长、颜色的变化 B. 味道:更鲜美 C. 营养:更丰富,抗病力强 D. 其他价值:药用、美化、绿化 (5)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍,后相互交流) 3、小小的植物种子经过一番太空旅行,就获得了如此的“魔力”,那么谁是那位伟大的魔法师呢? 板块四、总结: 科学的领域无边无际,聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发
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