《老人与海》.doc

老人与海【预习案】【教学目标】知识和能力：1、 了解海明威其人以及他的写作风格。2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段，分析人物形象。3、学习本文象征主义手法的运用。过程和方法：小组合作学习法：学生自主分析小说人物形象。情感态度和价值观：1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神2、 树立积极向上的乐观的人生观【教学重点】把握小说的主要内容，分析小说人物形象。【教学难点】自主分析人物形象和作者的写作风格【课时安排】一课时【知识链接】（一）作者简介厄内斯特海明威（1899-1961）美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说老人与海1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。（二）作品简介老人与海是一部写陆地、海洋与天空的中篇小说，海明威在八周里完成了这部两万六千字的作品。直到后来出版也始终保持了初稿的原貌，几乎没有什么改动，一气呵成。海明威本人也认为这是他一辈能写出的最好作品。老人与海以简单的故事说的不仅仅是要对挑战更多的是一种生活方式，生活理念。舍利曾说过老人与海是一部字字珠玑的不朽作品。诺贝尔文学奖授奖词：“因为他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著老人与海之中；同时也因为他在当代风格中所发挥的影响。”【字音字形】攮(nng)进 两颚() 啐(cu) 鲭(qng)鲨 脊鳍(q) 吞噬(sh) 舵(du)柄 船梢(sho) 蹂(ru)躏(ln) 拽(zhui)掉 榫(sn)头 桅(wi)杆 残骸(hi) 撬(qio)开 攥(zun)住 嗜(sh)杀 黏(nin)液 戳(chu)进 嘎(g)吱(zh) 鳐(yo)鱼【自学思考】预习课文，填写下表。（结局要从鲨鱼和大马林鱼两个方面填）第一次第二次第三次第四次第五次攻击者鲭鲨星鲨犁头鲨星鲨鲨鱼数量一条两条一条两条成群结队老人作战工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍、舵把结局杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅。杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一。杀死犁头鲨，刀子被折断。两条星鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了。老人被打败了，大鱼只剩下残骸。【自主提问】 老人与海【教学案】【文本探究】1、桑地亚哥是世界文学长廊里面一个光芒四射的人物，作者通过什么手段来刻画这一人物的？你认为他是一位怎样的老人？（结合原文分析）参考：作者主要运用了动作描写、语言描写、内心独白和烘托等手法来表现人物。他是位身体强壮的老人。他是位有旺盛的精力和惊人的毅力的老人。他是位聪明的老人。他是位有着丰富打鱼经验的老人。他是位临危不乱的老人。他是位勇敢的老人。他是位坚强的老人。他是位果断的老人。他是位善良的老人。他是位幽默的老人。他是位乐观的老人。他是位永不放弃的老人2、海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以老人与海中的桑提亚哥最为典型，请大家在课文中找出一句话，它可以用来概括这类硬汉的性格特点。分析这句话的含义。明确：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。 3、文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？ 明确 ：本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。从老人的内心独白可以看出老人的性格有些矛盾的地方，比如，在想完“能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面”后，老人又这样说：“别想了，老家伙。”“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。”“我试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子，一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。如果我能将他们塑造得十分出色和真实，他们将意味着许多东西。”（海明威谈创作）俗话说：“金无足赤，人无完人”，海明威塑造的“硬汉”并非圣人、神人，他们也会有意志动摇的时候，关键在于最后能否战胜自我，在这种精神的挣扎中更能体现自我的人格尊严和魅力。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。【拓展讨论】老人和鲨鱼经过一番搏斗，结局是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什么？（自由发言）参考：从世俗的眼光看，桑地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎么样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。老人的生命价值已经在追捕马林鱼、与大海、与鲨鱼的抗争过程中得到了充分体现。人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。【写作技巧鉴赏】人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？ 明确：海明威擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。当代著名小说家、评论家安东尼伯吉斯在一九八四年发表的现代小说一书中说：“这个朴素的故事充满了并非故事意卖弄的寓意作为一篇干净利落的陈述性散文，它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的作用，没有一个词是多余的。” （1）结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 （2）避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现的情形，“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。”这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。 （3）鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。 （4）着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威在他的作品午后之死中第一次提出了文学创作的“冰山”原则，以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。马诺林与狮子就是两个具有象征意义的意象，在文中多次出现，活生生的展现在读者面前。孩子是未来的希望，也是人类的希望；狮子是为百兽之王，是力量的象征，他们多次给老人以鼓励和勇气，成为老人汲取力量的源泉。马林鱼是一种美的理想的象征，老人在与马林鱼搏斗的过程中遇到各种阻碍，经受了各种磨难，表现出高超的技艺，最后他达到一种崇高的美的境界。所以也可以认为老人与马林鱼之间的关系，象征了艺术家和他的杰作之间的关系，捕鱼的过程象征着艺术创作的过程。老人与海【练习案】一、1、下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）A、沮丧j 撬走qio 塞满s 豁出去huB、榫头sn 报酬chu 蹂躏ln 攥起来cunC、刹车sh 脊鳍q 残骸hi 胳肢窝D、绰号chu 模样m 吞噬sh 皮开肉绽dn答案：A（B，攥：音zun；C，胳：音；D，绽：音zhn）2、下列各组中字形完全正确的一项是（ ）A、苍皇 晴朗温和 狠毒无比 残缺不全B、踪迹 波涛汹涌 奋不顾身 慢不经心C、精采 倒霉透顶 蜂拥而至 胡思乱想D、理睬 目瞪口呆 遍体鳞伤 凶残嗜杀答案：D（A，苍仓；B，慢漫；C，采彩）3、下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A、我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处？前面是否有旅店？B、他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？于是我就说：“算了吧。”C、我已经上了年岁，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。D、“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了”。答案：B（A，整个句子是陈述语气，所以问号运用不当，第一个问号应为逗号，第二个为句号。B句中“有桨”“有短棍”“有舵把”是并列的谓语，应该用逗号隔开，而不应该用顿号。D句最后的句号应该在引号的里面）二、阅读下面的文字，完成47题。 黄 土邹志安 我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。 他死于肺心病，这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直不断咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救他的生命，让他吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：”一瓶多少钱?”听说有三元多，半天沉默不语。后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，他就偷偷停止了服药。他一定计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。 他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类的话。临死时他默默流泪，留恋这个世界他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。 父亲从来无是无非，关心却弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求但他还有所求祈求世事不乱，有安稳的日子。 他现在去了!黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。 那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差，那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最守孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。 将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著；一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。 4、这篇散文题为黄土，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。明确：象征了“我”的父亲 象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民 象征了博大宽容（本文运用了象征手法，“黄土”是象征物。它象征什么呢？文章开头第一句说：“我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。”这便是答案第一点所本。第二三句又说：“黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。”这便是答案第二点所本。倒数第三段说：“黄土是博大宽容的”这便是第三点所本。） 5、请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。 明确：父亲是中国老一辈农民的代表 勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割 节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱 善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子 精神上的贫困，关