小学英语教师培训心得.doc

小学英语教师培训心得每一次的学习对自己而言都是一次难得的机会，所以虽说是利用休息时间，但还是很认真的参加了各项学习。此次培训要感谢耐心细致的辅导员王薇老师，时刻关注我们的学习进展，帮助我们解决在学习中遇到的困难，温馨提示我们的学习进度。短短的十几天培训结束了，但自己还沉静在其中，感觉意犹未尽。在培训中，能有幸聆听优秀教育专家的讲座和观摩优秀教师的课堂，能让我在教育教学和英语教学上不断的充实自己，完善自己，真是受益匪浅啊!钱志亮老师的回到原点看教育，让我们了解了如何科学的看待教育。沈峰老师的怎样上好一节英语课给了我们十分专业的指导，受益颇多。陈大伟老师的如何观课议课让我明白了怎样才能从听课评课到观课议课，让自己在观课议课中收到启发。孙明霞老师的做一个幸福的老师阐述了要做一个好老师以及怎样成为一个好老师的问题，对我们进一步做好本职工作具有很好地指导意义。还有很多优秀教师的课堂观摩和讲座，引发了我们对英语课堂教学的思考。主要的体会有以下几点：一、回到原点看教育，学会去爱你的学生。我是按照顺序来学习的，所以首先就学习了北师大教育学院副教授、硕士导师钱志亮老师的回到原点看教育。感觉生动精彩，主题独特，研究透彻，语言幽默，让我一下对此次培训充满期待。钱志亮老师主要从回到人类种群原点、回到家族原点、回到生命孕育原点、回到脱离母体原点、回到教育原点五个方面引经据典、幽默风趣地做了阐述。对于我们教育者来说，意义重大。作为教师的我们常常总是殷切的期望我们的学生都很优秀，所以我们常常因为一些学生的不足而焦虑，不满，甚至是指责。教师的职责让我们相信只要功夫深铁杵磨成针。我们坚信这就是我们给予学生的爱，所以我们虽然辛苦，但是乐此不疲。但孩子呢?是不是因为我们这样的坚持快乐呢?当我们停下来反思的时候，我们才发现我们的爱已经偏离的我们的初衷。而回到原点看教育让我们懂得每一个孩子都是不同的，这种差异甚至从母亲孕育还是就已经存在了。因材施教和关注每一个生命个体才是我们倡导的教育观。爱孩子就应该尊重每一个孩子，用不同的要求来面对孩子，这样对孩子才是公平的。师生之间是莫大的缘分，优等生也好，后进生也罢，我们都应该有一颗平常心。呵护孩子的个性，心甘情愿的做好孩子生命中的贵人。二、怎样上好一节英语课，教师课前课后的功夫沈峰老师在怎样上好一节英语课中首先介绍了什么是好课，即好课的标准应该是教-得法，学-明白，考-满意。接着介绍了如何才能上好课，我们在课前和课后要做哪些事?要想上好一节课，首先得明白实现有效教学的条件有哪些。沈峰老师介绍了以下几个方面：1教学目标的设计要具体明确，有可操作性;2教学过程的设计要合理、连贯;3新知识的教学要从激活学生已有的知识、生活经验和兴趣入手;4课堂教学组织要有层次、形式多样;5教学活动要体现学生主体和学生积极主动的参与和实践，体现语言学习的规律;6教师关注教学目标和过程设计的有效性;7指示语简练、规范，示范直观、清楚，任务布置具体、反馈及时明确。教学设计主要是解决三个问题：教什么，怎么教和教的怎么样，也就是教学设计的一般流程：分析，设计和评价。首先要进行学习需求分析，包括两个方面，一个是学习内容的分析，还有就是学习者特征的分析。在设计环节中，首先要考虑的是教学目标的设计，然后是教学策略设计，教学技术设计和教学过程设计。评价包括形成性评价和终结性评价。有效课堂教学过程的设计特点有：Pre-learning：交流目标，激发兴趣，调动已有知识和经验，创设语境，呈现必要语言知识，Learning：明确任务或目的，语言整体输入与分层输入，意义信息的提取，加工、整理并重组信息，新知识构建、知识与技能训练、举一反三，分层有结构输出，提升理解力，奠定表达基础;After learning：知识与技能的巩固、新旧知识整合、发展思维、综合运用，反思学习过程，归纳总结，评价结果。在备课中我们要向于漪老师提出的一课三备看齐。一备是钻研教材，独立思考，形成初案，二备要博览群书，融会贯通，写出教案，三备是可否反思，精益求精补充另案。在课后反思的时候我们要思考我们的成功之举、败笔之处、学生见解、教学机智、再教设计等等。除了备课环节，沈峰老师还提到了一课三品，即这节课应该怎样上-知其然，这节课为什么这样上-知其所以然，这节课还可以怎样上-知其未尽然。在听课前预先思考，听课时比较执教者如何上和自己如何上，客观分析，不断提高评课水平，对自己的教学也有很大的帮助。三、做一个幸福的老师，在工作中享受幸福。孙明霞老师的分享是从互动开始的，大家一起分享幸福的故事。通过学习，让我懂得了如何做一名幸福的老师，对我们进一步做好本职工作具有很好的指导意义。孙老师认为自己是幸福的老师。她从教27年来抓住一切学习的机会努力提升自己，持之以恒的读书与写作不断地丰富自己，让自己的课堂教学有声有色，充满生命的色彩。幸福就是人的一种感觉。每个人要求不一样，幸福感就不一样。在孙老师的讲座中，我了解到要做一名幸福的教师，我们需要每天踏实的工作，拥有一颗平常心，用细至入味的爱去关心每一个孩子，在工作中享受幸福。如何才能在工作中享受幸福呢?一是要加强自身修养。要牢固树立终生学习的观念。二是要多读书，要把书当作我们最好的朋友，与优秀的书籍相伴，就等于拥有了快乐和幸福的钥匙。三是勤动笔，勤反思。做到与读书相结合，与教学实践相结合，与交流研讨相结合。教学前、教学中、教学后都要对自己的工作进行反思，注意积累，及时发现自己工作中存在的问题，经便有针对地加以解决，不断改进自己的工作。四是注重合作。合作是快乐的事情，合作出智慧。合作比竞争更重要，帮助别人就是强大自己。孙老师说：一位让学生喜欢的教师未必是一名好教师，一位真正的好教师是当你不教他们之后学生依然喜欢学习你所教过的学科。四、怎样观课议课，由助他转变为助己。在陈大伟老师的讲座中，首先我明白了观课议课与听课评课的区别。指出观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。在观课议课前我们要做如下的准备：1参与者的思想准备。这些思想准备包括不断追求理想课堂教学的愿望、分享共进的合作精神、对课堂教学不满意的态度、直面问题的勇气和坦诚对话的精神;观课前的协商和对话。协商和对话的内容包括协商观课议课主题、确定主题框架的观课议课方向、观课议课的说明和提示观察的现象和时机这几个方面。观课是用心灵感悟课堂：1观课是心灵感受2观课是主动思考，主动思考执教老师的教学行为是否收到了预期的效果教学效果与行为之间有什么样的联系 执教老师有什么样的教学理念和教育追求假如我来执教，我该怎么处理说课时，我要交流什么，怎么交流3观课是发现困惑，选取案例观是选取教学案例，议是对选取案例的讨论和分析，是案例教学。教学案例是蕴含着问题和困惑的教学故事。教学案例本身并不封闭，对困惑和问题的多种认识和理解是案例教学本身的魅力和价值;4观课是以学考察教。议课是用对话理解教学。议课的态度是平等交流，不自我省略与自我删除，在对话中看到他人-自信而不封闭，虚心而不盲从。议课的方式是同在共行，假如你来教你说该怎么办，假如我来教，是否可以这样处理。议课的目标是发现可能。先要发现联系，再探讨教学新的可能。在学习的过程中，观摩了很多教师的课堂教学。从教材分析到课堂观摩，再到教学反思和专家点评。这些教师的课有我们相同教材的，也有课外延伸的。印象比较深刻的有两点：1三位目标的制定和实施。特别是学习每一节课都能看到老师对学生学习策略的指导，像语音学习的指导，阅读方法的指导等等。还有人文精神的渗透，像健康饮食的构成，合理安排假期生活等等。2注重积累的语音教学。印象比较深刻，几乎每节课对语音的处理都是一样的。先出示已经学过的单词，这样以旧带新，然后出示新词，让学生来认读。学生读出后在出示新词，让学生来认读，是学生掌握发音规律的好方法。在讨论区也收获不少。参加学习的都是一线的老师，提出的问题也是实实在在我们日常教学中碰到的实际问题。看到那么多经验丰富的老师的解答，自己受益颇多。也很喜欢这种讨论的氛围，大家在日常繁忙