《雪顿节上看赛牛》教学设计（邓慧丽）.doc

雪顿节上看赛牛教学设计连州镇中心小学 邓慧丽一：教学目标1、教会本课会认的字和会写的字。2、引导学生朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民的欢乐心情。3、找出描写赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景的句子。二、教学重点、难点：理解课文内容，找到描写雪顿节赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景，同时体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。三、教学课时：两课时。四、教学准备：课件。五、教学过程： 第一课时一、观看课件，导入新课1、观看多媒体课件（赛牦牛会的图片）。同学们，你们看到了什么？（赛牛比赛）2、板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？（“雪顿节”是什么节？）3、“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期35天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。4、齐读课题，你有什么发现？（在雪顿节上看的是赛牛表演。）今天，咱们就一起去欣赏一场赛牛会。 二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文。你读懂了什么？2、老师出示练习：请你把课文的题目补充完整。在雪顿节上看赛牛3、谁能读读你的答案？（什么时间？谁在雪顿节上看赛牛？结果怎么样？）4、学生根据课文的内容，自己填空。学生A：作者在拉萨考察期间，在雪顿节上看赛牛，节目非常有趣！学生B：作者在拉萨考察期间，在雪顿节上看赛牛，节目非常精彩！学生C：作者在拉萨考察期间，在雪顿节上看赛牛，节目非常惊险！三、自主读文、探究识字：1、采用自己喜欢的识字方法自学生字、新词，并与同伴们交流。尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。2开展认读词语比赛。投影词语（欣赏 崭新 绸带 气氛 乱踢 一骨碌 威风凛凛 安慰 别开生面 精神抖擞 颇为壮观 冠军）3.理解词语的意思。崭新：极新、簇新。安慰：时心情安适。别开生面：另外开展新的局面或新的形式。精神抖擞：精神振奋。四、学习课文，练习给课文分段。1、自由读课文，思考课文可以分成几段。2、小组讨论课文分段的情况。3、学生汇报分段情况第一部分（第1自然段）；“我们”欣赏了一场别开生面的赛牦牛会第二部分（第2、3自然段）：比赛前，看台上坐满了观众，牦牛在主人的牵引下，盛装进入了赛场。第三部分（第47自然段）：比赛过程惊心动魄，有惊无险。第四部分（第8、9自然段）：比赛后获奖者把哈达缠在牛角上，失利者认为比赛就图心情好。这篇课文分段的依据是什么？（按照比赛的顺序分段）五、作业。生字、字词，朗读课文。第二课时一、复习导入。 1、出示字卡，复习检查。（1）会认字（组词）。（2）会写字（说记字方法）。2、同学们，你对雪顿节有了一些的了解。在节日期间，藏族人民看藏戏，举行各类活动，尽情欢乐。 二、学习课文第一部分。1、雪顿节不仅是藏族朋友的节日，还吸引了各地的许多游客。在作者眼中，雪顿节上的哪个节目最吸引人？2、学生自由读课文。（雪顿节上的“赛牦牛会”最吸引大家。在作者眼中是别开生面的。）3、播放有关赛牦牛会的资料。三、学习课文第二部分。1、默读课文第二部分。思考：从哪些语句中可以看出赛牦牛会是“别开生面的活动”？2、出示填空题：因为（ ），所以赛牦牛会是别开生面的活动。3、学生汇报：学生A:因为看台上坐满了观众，所以赛牦牛会是别开生面的活动。学生B：因为观看比赛有游客，更多的是从附近赶来的牧民，所以赛牦牛会是别开生面的活动。C：因为他们认为夺冠是全村的荣耀，所以赛牦牛会是别开生面的活动。4、参赛的选手何牦牛是怎样的一种状态？A:牦牛膘肥体壮，同时还被打扮得非常漂亮。角上戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。B：牦牛的主人们身着节的盛装，个个像即将出征的勇士。齐读这一部分，注意读出热闹而隆重的语气。四、学习课文第三部分1、默读第三部分，找出比赛中最有趣的地方，用横线画出来。2、学生A：“比赛开始了，几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。”这一点非常有趣。3、再次默读课文，找一找，哪儿最令人揪心。4、学生B：一头牦牛发起牛脾气时最令人揪心。5、哪些地方能够让人体会到当时惊心动魄的情景？6、出示有关语句：（1）只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。（2）果然，被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，看它还呼哧呼哧地喘着粗气，就随手从地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。那样子就像在安慰一个 受了惊吓的孩子。（3）牦牛慢慢地嚼着嫩草，轻轻地用背蹭着主人的身体，好像在诉说着什么。从这三个句子中，你体会到了什么？（牦牛是通人性的，主人和牦牛之间有着深厚的情感。）再次朗读这三句话，读出紧张激烈的语气。五、学习课文第四部分1、朗读课文最后一部分。2、比赛结束后，怎样给获奖者颁奖？失利者又有怎样的表现？3、学生A:颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，表示对它的奖励。主人则被从台上冲下来的老乡紧紧围住，一起用欢乐的歌声庆祝胜利。失利者对比赛的结果并不在意，非常豁达地认为比赛就图心情好。六、总结全文1、有感情地朗读课文。2.汇报学习本课后的收获。如：