02第二单元第二课时计算经过时间.doc

24时记时法第二课时课题时间的计算课型新授课教学目标1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯教学重、难点重点是探索经过时间的思路与方法，难点是计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间。教学准备节目预报表，时间安排表理论支撑动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念复习24时记时法1、 出示节目预报表2、 谈话：你能用24时记时法预报节目吗？同桌两人练习。通过复习，学生既巩固了已学知识，又为新知识做好铺垫创设情境、探索方法：1、 出示周末活动安排表2、 谈话：这是小明周末一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么？3、 小红的生活活动有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗？4、 引导学生将活动时间分成两类：1）整时 整时2）几时几分 几时几分5、你能算出小红什么活动所用的时间吗？你是怎样计算的？1）整时到整时的直接口算2）几时几分到几时几分的可以用竖式计算6、小结计算方法学生自由发言。同桌讨论分类学生汇报，全班交流同桌或小组讨论汇报交流通过小组合作，培养学生合作探究的能力。让学生在合作探索交流中，摸索出时间计算的方法。在思维的碰撞中在老师的引领下，找出适合自己的方法。联系实际、解决问题：1、想想做做第1题2、想想做做第2题 指导看题，理解题意3、想想做做第4题独立思考。交流怎样想的独立完成，交流汇报学生读题，同桌交流，独立完成。通过独立思考，合作交流等方式，进一步掌握时间的计算。课堂总结说说这节课你学到了什么？计算时要注意什么呢？学生自由回答24时记时法第二课时课堂实录师：同学们，昨天我们刚学习了“24时记时法”还记得吗？生齐：记得师：老师这儿有一张电视节目预报单，你能用24时记时法来预报节目吗？ 出示节目预报单：上午8时10分 金色的童年上午9时20分 儿童英语 下午2时六一剧场下午4时10分美术星空下午4时40分 七巧板 晚上6时30分 大风车晚上7时 新闻联播生齐：能师：同桌先相互说一说。师：谁来试一试？生1：8：10金色的童年生2：9：20儿童英语生3：14：00六一剧场生4：16：10美术星空师：很好，看来同学们学得不错，想不想进行更高的挑战？生齐：想师：那我们今天就来学习时间的计算。这是一张小明周末一天的时间安排表，从中你知道了什么？出示安排表6：30 起床7：007：30 吃早饭 7：308：00 读书8：0010：00 做作业10：0011：00 做家务11：0011：20 吃中饭 11：2011：40 饭后休息11：4012：40 午睡12：4013：00 在家休息片刻 13：0014：30 游泳馆游泳1 4：3015：20 看电视师：观察这张表，你有什么发现？生：这张表上的时间都是24时记时法。师：不错，还有呢？生：这些时间有的是整点的，也有几时几分的。师：真棒，你真会观察，这些时间有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几时几分结束，你们能找到吗？下面以小组为单位，把这些时间进行分类。师：谁来说说你们的分类结果。 教师板书生1：整点到整点的有：8：0010：00，10：0011：00生2：几时几分到几时几分的有： 11：2011：40，1 4：3015：20师：几时几分到几时几分的不一定开始时间和结束时间都是几时几分，只要其中有几时几分的就是的。所以其他几个也是的。生：还有7：007：30，11：0011：20，12：4013：00师：真对，那你们能计算这些时间段所经过的时间吗？小组讨论一下。师：谁来说一说“做作业”用了多长时间？生：2小时。师：你是怎么想的？生：8点到9点一个小时，9点到10点一个小时，总共2小时。师：很好哦，你们都这么想的吗？生：我是用108=2小时的师：不错，计算时间，我们一般用结束时间减去开始时间就得到经过的时间。那谁来说说“读书”用了多长时间呢？生：7：307：00=0：30师：你真聪明，一讲就懂。那“在家休息”用了多长时间?生：13：0012：40=0:20师：你是怎样算出来的？生：12：40到13：00就是20分钟啊。师：那“游泳馆游泳”用了多长时间呢？生：15：2014：30师：是多少呢？我们可以用竖式计算。 15：2014：30 0：5020分钟减30分钟不够，从15时里借一小时算60分钟给20分，这样就是80分减去30分等于50分钟，15变成14，14减14等于0。会吗？下面大家把其它几个时间段自己算一算。师：下面大家打开课本到53页，看“想想做做”第1题，要求每天借书时间有多长怎么做，自己试一试。师：谁来说一下你怎么做的生：13：3012：00=1：30，16：3015：00=1：30；1：30+1：30=3小时师：把两个时间段加起来就可以了，你们做对了吗？生：做对了。师：看来同学们都会计算时间了，那我们看“想想做做”第2题，你们看懂题意了吗？谁来说说。生：百货商店9：00开门，20：00关门师：不错生1：快餐店有三个营业时间，上午6：00到9：00，中午11：00到1：00，晚上5：00到8：00生2：超市周一到周五是8：00到22：00，周末是9：00到23：00师：谁来说说我们在计算时要注意什么？生1：要把这些时间段分别计算，在加起来。生2：要用后面的时间减去前面的。生3：像快餐店，用的是普通计时法，要变成24时计时法。师：对了，我们不能用大数字减小数字，而是结束的减开始的，还有特别是下午的时间要转化成24时计时法，下面大家自己试试。师：谁来回报一下。生：（略）师：下面我们看“想想做做”第4题，大家一起读一下题目。生：（略）师：这题有点难度，刚刚我们算的时间都是在一天里，这道题目到了第二天早上，怎么办呢，同桌想想办法。生：同桌讨论师：谁来介绍一下你们怎么想的生：如果他睡到第二天早上8点，就正好是12小时，现在睡到6点，6点比8点少2小时，所以就是10小时。师：你真会想办法，还有呢？生：我们是这么想的，晚上8点到夜里12点是4个小时，然后12点到6点是6个小时，加起来也是10小时。师：你们真聪明，是把夜里分成2个部分来计算的，了不起。你们听明白了吗？生齐：懂了。师：好，今天这节课我们就学到这里，谁来说说这节课你学到了什么？生：我学会了计算时间师：说具体点，怎样计算？生：用结束时间减开始的时间就得到经过的时间。师：谁来说说计算时要注意什么呢？生：分钟不够时借一小时算60分。师：很好生：下午的时间要转化成24时记时法再计算。师：不错生：不能用大数字减小数字。师：看来同学们学得真不错，好，下课！教学反思： 根据以往的教学经验和这节课学生的课堂表现，学生这节课的学习效果不够理想。特别是计算经过的时间。学生在计算整时到整时的时间时还可以，但到了计算几十分的时候就出现了较多的问题。因此，分成两个