2011德育工作总结.doc

2011德育工作总结篇一：2011年度德育工作总结2011年度德育工作总结2011年度，克井中心校在济源市教育局的正确领导下，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神为行动指南，深入贯彻落实济源市中小学德育工作会议精神，以“创建全国文明城市，争当文明克井好少年”活动为总揽，坚持管理育人与活动育人两条主线融合并重，坚持全面育人、全程育人、全员育人的 “大德育教育网络”，有效落实“管理是生产力、德育更是质量”的教育理念，为学生健康发展、主动发展、充分发展、终身发展奠定坚实的基础。一、构建德育教育网络，强化德育队伍建设1、构建德育教育网络逐步形成学校政教处年级组班主任科任教师班干部的主干德育育人网络；逐步形成寝室管理员楼道长寝室长；卫生部卫生委员自愿者；学生会班干部自愿者等支线德育育人网络。点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。2、加强德育队伍建设。班主任队伍建设。尽力培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍。加强班主任队伍的培训学习，提高班主任队伍战斗力；改革班主任考核办法，班级量化考核做到公开、公平、公正；各类制度、评优、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。引导班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化“生生都是班干部，师师都是班主任”的育人体系，营造全员育人的浓厚氛围。教师德育队伍建设。克井中心校还着力打造以思想品德课老师为主体的全运参与的教师德育工作队伍，力求集聚教师师资队伍的智慧，在课堂教学主阵地和课外活动主战场双轨并行、合二为一，进而达到无缝连接的最佳效果，把学生德育工作做到细微处，走到阳光下。学生干部队伍建设。努力培养学生干部，多渠道开展德育工作。创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作。班干部、团干部、学生会干部、楼长、室长、自愿者，通过推荐、竞选、自荐等多渠道安排到各类岗位，加大培训力度，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力。4、“三结合”教育队伍建设。由中心校牵头，要求各校重视家庭、学校、社会三结合教育，建立学校包村包生教师小分队，家长委员会，社区干部、五老人员以及社会知名人士等组成的社会教育协调员三支队伍，三方同力，“三军”呐喊，共同谱写育人篇章。二、文明创建贯穿全年德育工作，并常抓不懈1、中心校根据济源市文明办和济源市教育局的有关创建文件精神，认真开展学校文明创建工程。把全镇各学校分作创建窗口单位和文明普及单位两大类，但在文明创建制度建设、文明知识普及、全员参与程度、检查验收评比等方面同等规格、同步进行、同时检查、同样评优，校校都有这份责任，人人都有这份压力，个个都有表现平台。中心校每个月的教育信息也设置专栏，对文明创建中涌现出来的先进单位、先锋人物、工作进度、典型做法进行深入挖掘、表先促后，引领文明创建在时间的推移中逐步走向深入。2、围绕文明创建这根德育教育主线，中心校组织开展了多项卓有成效的文明教育活动。2011年3月，召开全镇中小学校文明创建誓师大会； 4月，召集家长学生举行“小手拉大手，共向文明走”文明共牵手启动仪式；五一前夕，进行大型的班级与班级、学校与学校“红歌大家唱”活动；5月中旬，组织各学校开展亲子文明知识擂台赛活动；6月，组织全镇中小学生开展“文明家乡行，我爱少年宫”文明实践活动。7月份开展“学党史，颂党恩，跟党走”建党90周年大型活动；7、8月份，招募大学生志愿者与学校老师一同参与暑期少年宫各项活动；教师节期间开展“老师，您好”热爱老师、感恩师长活动，重阳节开展“一句温馨的问候、一杯浓香的热茶、一个整洁的小天地、承担一项家务活”“四个一”等敬老爱老活动，三、底层突破，狠抓班级管理，夯实育人根基1、要求各校完善规范班级管理考核细则，不折不扣落实班级管理的纲领性制度。本学期将以每月百分考核为依托，切块分项，奖罚分明，并作为文明班级和优秀班主任评选的核心依据。要求各校每月上报班级管理数据以及优秀典型。2、7、12两个月份，中心校分别组织开展两次全镇班主任工作经验交流。主要包括班主任交流介绍专项管理经验，并收集整理学生管理案例分析、读书心得、计划总结等优秀班级管理文章，下发各校班主任，共同学习，以达到集思广益、共同提高的教研目标。同时邀请济源市教研室班级管理专业教研人员到校指导工作，以此推进班级管理整体水平。3、做大做强主题班会效率和效益。中心校要求主题班会主要围绕学生的品行素质教育、安全法制教育、行为规范教育、心理健康教育等进行，还必须与学校的主题工作和政教处的阶段性工作安排相映生辉，共同奏出育人的美妙篇章。冬学段，各校积极组织班会课活动，要求学校领导每周听评一次班会课，老师每月参与一次班会课，政教处每季度评选一次班会优质课。克井一中、克井小学等单位还要求班会课必须有主题班会教案和教学反思，张波、刘红星两位老师在全市主题班会创新课大赛中获奖。4、开展班级日志书写，记录班级和学生成长的点点滴滴和行走心语。每日轮流由一名学生负责记录，班主任应及时阅读并给予成长寄语。暑期开学以来，克井一中在全校开展班级微博活动。各班在教室后墙黑板设置固定专栏让学生书写班级微博，包括班级论坛、心香一瓣、书香缕缕，你说我说、成长花絮等固定板块。班级微博各个板块都有学生负责人，鼓励全体学生积极参与，基本做到日日更新。班级微博开展以来，课余饭后学生三五成群写博、评博蔚然成风，成为班级文化的一道亮丽的风景线。此项活动瞄准了“90后”学生心理特点，学生的参与度、关注度较高，和学校正在开展的学生“三好”德育实践活动相映成趣，促进了学生的快乐健康成长。5、大力开展班级管理“创先争优”活动，中心校给出班级管理创先争优纲领条目，各校可以根据纲领条目进行细化和添加特色内容。主要包括班级管理文化、静态文化、卫生文化、德育文化和活动文化等，营造学生健康和谐成长的育人文化和管理内涵。9月份，中心校进行了总结表彰，有18个优秀班级和12位优秀班主任脱颖而出，被评为优秀班主任和班级管理“争先创优标兵”。四、在常规坚守中寻求特色，在特色创建中谋求质量1、克井一中本年度大力开展“三好”教育活动，即倡导“广大青少年在校做个好学生主动学习、全面发展；在家做个好孩子勤俭自强、孝敬长辈；在社会做个好公民诚实守信、道德规范”。学校分别制定了“好学生”、“好孩子”、“好公民”评价标准，要求学生认真学习标准，在日常学习和生活中对照标准严格要求自己。好学生的评价分作学生自评学生互评教师评议学校审核四个环节。好孩子的评价主要开展“一句温馨的问候、一杯浓香的热茶、一个整洁的小天地、承担一项家务活”“四个一”活动，分作家庭自评社区评议学校调查这三个环节。好公民的评价分作社区反馈学生互评调查问卷三个环节。“三好”评价每两个月进行一次，每学期进行一次总结，评出本学期的校级三好学生，镇市级“三好”必须从校级“三好”中产生。通过“三好”教育活动的开展，学生的自主、自律的成长意识明显增强。2、佃头学校常年开展三个一活动。（1）唱红歌 ：一班一红歌。以班级为单位，一班学唱一首红色经典歌曲。各班根据本班实际，自行挑选思想内容好、传唱范围广、适合合唱或齐唱的革命歌曲，自行组织学唱。学校在学期末进行了唱红歌大赛，广泛调动了师生们的参与热情，并最终形成班班有歌声、人人唱好歌的校园氛围。（2）诵经典：一班一经典。学校在坚持经典诵读书面积累的基础上，以丰富多彩的活动为载体，将经典诵读的内容以表演的形式呈现出来，一班一个特色（六个一），一年级好词诵读，二年级好句欣赏，三年级成语接龙，四年级三字经表演，五年级快乐英语，六年级古诗词诵读，形式多样的表演让经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。（3）学韵律：一班一韵律操一班一个韵律操，提升学生素养。韵律操由于形式多样，动静结合，深受学生的喜爱，也取得了令人欣慰的成绩。小交警韵律操、快乐书法韵律操在中心校“十百千”活动展示中获一等奖。三字经韵律操和古诗韵律操正在积极的筹备中。3、克井小学坚持“讲故事，读好书，促成长”的办学理念，咬定特色创建不放松，在开齐开足国家规定的各种课程的基础上，让每一个学生经过六年的小学学习，达到会背诵三字经和弟子规全文，会背诵古诗词100首以上；学讲革命故事、励志故事、名人故事、童话故事、成语故事和地方故事各10个；会唱红色歌曲10首。通过以上特色项目，学生由开始的只重视诵读，不求甚解，到现在对内容的理解，思想上认识，在行动上落实。今年9月份，该校在克井剧院成功举办了第一届“与经典同行，为生命奠基”师生同台诵读比赛，受到了中心校和广大家长及社会的好评。10月份参加中心校和教育局举办的“师生同台诵读”比赛中分获特等奖和一等奖。4、原昌学校每周进行班级五星好少年评比活动，促进学生言行规范，每学期评选出学校五星好少年，为学生树立身边榜样，激发学生争当“五星好少年”的热情，促进学生良好习惯的养成。他们在2011年三月份就推出了“五星好少年，人人来争当”活动，分别从安全、文明、卫生、学习、习惯五个方面对学生进行生生评价，通过班级每周的五星少年评比和家长审阅签字，进一步规范了学生在日常生活的言行，每学期学校对五星好少年的评选，为学生树立了身边的榜样。5、石河小学深化“五五教育” 提升学生素养。他们把小学生守则和小学生日常行为规范提炼为“五五教育”评定内容：“五无”：校园无纸屑，公物无损坏，饭菜无浪费，出语无脏话，行为无违规。“五爱”：爱师，爱班，爱校，爱家，爱国。“五自”：自尊，自爱，自主，自强，自律。“五会”：会自学，会质疑，会听讲，会作业，会总结。“五心”：忠心献祖国，爱心献社会，关心献他人，孝心献父母，信心留自己。他们以小学生日常行为规范和小学生守则及学校对学生管理的课堂常规、课外活动、卫生、安全等制度为基本标准，以学生深化“五五教育”为具体内容，让学生作为发展潜能的主体，自主进行道德选择，自律、自约、自我规范。深化学生德育“五五教育”尊重学生个性，尊重学生的主体地位，把自主权和民主权还给了学生，学风、校风焕然一新。原有的不足在深化“五五教育”活动中一点一点去掉了。走进了校园，乱扔纸屑的现象没有了，打架骂人的转变了。篇二：2009-2011德育工作总结峨眉山市高桥镇初级中学校20102011学年度德 育 工 作 总 结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。一学年来，学校把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想，确保学校德育工作的顺利实施，促进学生的全面发展和健康成长。一学年来，根据市教育局德育工作要点要求，我们加强了学校德育管理工作的研究，认真完成德育工作，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了教师法、未成年人保护法、义务教育法、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见、中共中央关于适应新形势下加强和改进中小学德育工作的意见和市教育局有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行风评议为契机，有效地加强了师德建设。2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。二、加强了德育队伍的建设和管理1、成立德育工作领导小组。组长：石映林，副组长：王维清、黄华忠，成员：王建军、刘万伦、郑影中、肖秀林及九位班主任。2、在新课程改革中，为了学生的发展，不断提高学生的思想素质和道德水平，利用教师政治学习等机会组织全体教职工认真学习中小学德育工作规程，让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。提倡“讲奉献、讲风格、讲师德”，把师德作风作为考核教师的重要内容之一。3、加强管理，确定以思想教育工作为核心，以规范学生行为、培养学生良好行为习惯为目标的工作思路。工作注重点面结合，常抓不懈。三、扎实开展指定性工作，紧抓工作实效1、深入开展爱国主义教育（1） 本学年继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。（2）2011年元旦，学校和团支部组织全体师生进行进行“红歌颂祖国”活动。此次活动，是我校为庆祝中国共产党90华诞的一份献礼，充分表达了全校师生拳拳爱国心，也是我校积极进取、奋发向上精神风貌的充分展示。2、深入开展“细节文明行动”（1）充分发挥教师优良的行为示范带动学生的规范；（2）对照中小学生守则、中小学生日常行为规范，注意对良好行为的引导和培养；（3）充分利用团员的模范带动作用。在学生团员中开展“我是团员、我文明”评比活动；开展“文明带头人“一帮一”活动，让学生团员带动学生成为细节文明的推动者和实践者。（4）在学生中进行问卷调查，通过学生自查自纠，以自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。3、加强留守儿童关爱工作成立“留守儿童”管理工作领导小组：石映林任组长；王维清、黄华忠任副组长；肖秀林、各班班主任为成员。日常工作由肖秀林老师牵头。建立“留守儿童”档案，开通亲情电话。成立“留守儿童之家”，开展“结对子”活动；组织开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不良场所、不良人群”主题教育，引导“留守儿童”人格上做到自尊，生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强，防范和克服自身容易出现的不良嗜好。4、加强法制教育学校成立了以校长为组长，书记和工会主席为副组长，教务主任、教科室主任、总务主任、出纳、团干事和班主任为成员的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。学校加强了与高桥派出所、交警队的联系，在派出所干警和交警的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。（1）依据上级指示精神，五月份我校开展了轰轰烈烈的法制教育活动，我校重点围绕宪法、道路交通安全法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚法等法律法规，组织全体师生认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。（2）加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校园广播系统、黑板报及读报廊等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到学法、知法、守法、护法，依法办事。（3）积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。3月15日，学校请高桥派出所干警到校挂彩图对全校学生进行“珍惜生命，远离毒品”的法制教育；4月22日，高桥交警队为全校学生上了堂交通安全教育课；5月30日，学校组织了题为“让安全与我们同行”的国旗下讲话； 5月19日，学校请高桥派出所干警为全校学生和家长上了一堂安全法制教育课,6月，学校开展了以“学法、知法、护法、守法”为主题的黑板报比赛。5、切实做好家校联系制度为了提高家校联系质量，学校制定了家长学校各种制度。建立年级家长委员会并开展活动，充分发挥家长委员会与学校、家长之间的桥梁作用。要求班主任和任课老师每期对每一个学生至少家访一次，对家长的教育进行指导。设置了家长接待日和教学开放日，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。本学年组织召开学生家长会两次，家访和接受学生家长来访500余人次，进一步密切了学校教育和家庭教育的关系。四、认真做好德育专题工作本学年度共开展八次主题性教育活动。即:九月：弘扬和培育民族精神月；十月：文明行为培养活动；十一月：科技教育活动；十二月：感恩教育活动；三月：心理健康教育活动；四月：环保教育；五月：诚信教育活动；六月：安全教育活动。五、创造性地开展常规性工作1、加强德育队伍建设坚持工作学习两不误，努力增进管理能力和水平，狠抓了德育队伍的建设。学年初制定政教处德育工作计划，每月定时召开班主任会议，总结上阶段工作，布置下阶段工作，开展了班主任的培训工作。本学年认真学习和探讨了班主任职责浅淡班主任的情感管理如何开好主题班会及班主任如何抓好学风建设如何抓好班级环境卫生的保持等。在德育队伍中形成了一股良好的学习风气，逐步形成了优良的学风，班风，校风，为“德育首位”创立了良好的氛围。2、加强学校团队工作（1）团支部组织学生团员进行植树活动。2011年3月4日，学校团支部组织学生团员进行“我为家乡添绿色”植树活动。学生团员篇三：2011年德育工作总结东买里乡莫因古则村小学德育工作总结（20102011学年第二学期） 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。2010年东买里乡莫因古则村小学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中共中央宣传部、教育部关于印发中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要的通知精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校2011年德育工作情况总结如下：一、完善德育机制，形成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了班级量化管理细则、班主任星级评价方案 等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长政教处班主任学生；教学副校长教研组长教师学生；党总支书记团委团支部学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。二、加强教师队伍建设，提高整体水平要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了东买里乡莫因古尔村小学教师量化考评细则、东买里乡莫因古尔村小学德育工作制度等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入东买里乡莫因古尔村小学教师量化考评细则之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习中小学教师职业道德规范、中小学教师十不准、中华人民共和国义务教育法等法律法规；寒假学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。三、狠抓班级管理，强化学校德育工作班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了东买里乡莫因古尔村小学班级量化考评细则、东买里乡莫因古尔村小学班主任管理制度、班主任星级评价方案等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。四、抓常规管理，确保德育工作落到实处每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：（一）抓养成教育学校从班级量化考评细则和中小学生日常行为规范入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：（1）德育处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。（2）通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文