情感随着笔尖走—作文板书设计案例.doc

“广东教育学会2008年度学术讨论会”论文征集和评选登记表（以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误）作者姓名胡嵘苹性别女职务职称小学语文一级教师出生年月1979、2论文题目情感随着笔尖走表达真情实感作文指导课板书设计案例科类教学案例工作单位广东省东莞市东城区花园小学单位电话076922294371邮政编码523000家庭电话22688195移动电讯地址广东省东莞市东城区花园小学电子邮箱F论文内容摘要（200字以内）大纲指出：作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己所想，表达自己的真情实感。“从内容入手”，首先就要解决“写什么”，而教师必须要知道学生对哪些事有深刻的印象，才能有的放矢地引导学生表达自己的真情实感。 1 要求表 语 言 简 洁达 描 写 细 致作 情 感 推 着 笔 尖 走 文 真 情 写 真 人 实 说 真 话 感情感随着笔尖走 表达真情实感作文指导课板书设计案例 广东省东莞市东城区花园小学 胡嵘苹【案例说明】有的同学曾经向老师提过这样的问题：我们有时因为参加的活动内容是一样的，因此写作文的内容的确大致相同，怎么能使写出来的作文不千篇一律呢？比如，大家都参加大扫除，或者一起植树,但是同学们干的都一样吗?”想”的也都一样吗?在设计这堂作文课的时候,我指导学生把自己的真实想法写出来,做到内容具体、感情真实，提高学生评价作文的水平。【案例过程】一、评一评以读助写，抓与作文训练项目对应的语文阅读，落实训练重点，帮助学生做好有关作文知识的准备，这是每位教师都容易做到的。关键的是如何帮助学生做好材料、情绪准备。我认为，几十个学生在学校、家庭、社会中生活，他们亲眼目睹、亲耳所闻、亲身经历的感人的事绝非没有，只是他们感觉“感人”二字太神秘，生活仓库还未被开启。 师：今天，我请了笑语同学做小嘉宾，她把自己亲身经历的一件事写成了作文我终身难忘的一件事，咱们一起来看她写了一件什么事？要抒发什么情感？事情的起因、经过、结果是什么？这篇作文写得怎么样？（ 启发同学大胆发言）生：写得很好，很具体。心理描写生动，语句生动感人。生：文章写得很好，但有些地方语句重复，不够干净。学生说了很多，然后我请笑语同学说说这件事为什么令她难忘。笑语：我在文章中说了，妈妈不给我零用钱，这十张数字都是我花了两年的心血攒的，好不容易攒齐了十张却没有用，受骗了给我打击特别大，所以我觉得难忘。生：我认为中心不好，反映的是社会上的不良现象，我们还是应该写赞美的内容。笑语：可是不写出来我憋得慌在教学的过程中，我从笑语的感受中去引导他们，终身难忘的事情可以是高兴的事，也可以是受到刺激的事情，所以让自己终身难忘。作文就是抒发感情的。笑语同学用两年的心血积攒数字，乐乐牛奶公司搞了一种叫做“神秘无限，幸运更无限”的销售活动，他们在产品的每个包装，也就是六包牛奶中藏有一个数字。他们说，小朋友只要凑齐1到10个数字，寄回乐乐糖果公司，就可以得到一个意外的惊喜。这是什么样的惊喜呢？它一定非常美好。出于好奇，笑语产生了浓厚的兴趣，开始积攒这些数字，她积极参加乐乐公司的活动，最后自己却觉得受了骗。这事到了“不说憋得慌”的程度，作文的材料就应选感触非常深的事，这个材料选得新，很有意义。在写作文的时候，我们尽量歌颂社会的光明面，但不能不看到反面的东西，她能对社会不良现象进行批评，这样有积极意义。同时，我也和同学们一起讨论文章的不足之处。语言文字是表达思想的工具，首先要做到叙事清楚。（板书：语言简洁）文字排列要有序，如“渐渐地，我有了4号、10号、6号、8号、5号”她的意思是按得到的先后顺序排列，但在写成文字时应写为“4号、5号、6号、8号、和10号”，从小到大排列。在写得到2号时，她写“2号，2号，我默默地祈祷着。”如果这样写：我打开包装，取出那小小的纸片，真盼望就是2号，但又怕不是2号，既想打开来看，又怕落个大失所望，我把2号按在胸前默默地祈祷着“2号，2号”。 这样描写才能把意思说清楚，归纳起来就是描写要细致。（板书：描写细致）在写作方法上，写事的文章要抒发感情，喜怒哀乐都是情感，文章是用文字把各种情感表达出来。为什么感人呢？写真事，说真话，（板书：写真事、说真话）高兴时真高兴，生气时真生气，真情实感在文字中流淌，读起来就非常感人。二、说一说师：通过学习，我们知道写文章要注意写出真情实感，为了检测、巩固所学的内容，老师给大家布置几道家庭作业。出示作业：1、给这篇作文写出综合评语。2、根据是否“表达了真情实感”的标准来修改这篇文章，然后抄一篇。3、另写一篇500字以上的有真情实感的文章。4、摘抄一篇描写人物情感的文章，并且写写你觉得哪些地方写的好，哪些地方写的不够好，你是这样来修改的。5、把写的作业念给家长听，如果不好要重做，直到家长满意为止。 师：这些作业要求今天晚上全部完成，明天早上8点老师来收。（我说完，同学们睁大了眼睛，甚至有的同学交头接耳起来，过了一会儿，有两位同学举起手） 生：老师，我今天有一个小时的英语课，这么多作业，我我可能做不完。 生：老师，我今天要去练舞蹈，我也做不完。（见两个同学发言，另外的同学也想站起来说话了）师：这两位同学说了他们的想法，我看，大家都很想说。好，把你的想法感受告诉你的同桌吧！一定要说真话。（顿时，教室里象煮沸了水的锅，坐在一起的同学纷纷议论起来，有的还激动的站了起来。）师：刚才，老师了解了部分同学的想法，接下来老师希望大家把自己的真实想法、感受写下来。（出示课件：老师布置家庭作业以后）同学们可以接着往下写，也可以自己另外开头，一定要说真话，表真情。老师认为，用自己的语言写出自己真实感受的文章就是好文章。除了写自己的真实想法和感受，还可以把同学们的反映、教室里的情况写一写。（学生写作，教师在巡视，然后学生一个个往讲台上冲）生：刚才李老师给我们布置了几道家庭作业，我一看，真是“苦”啊！老师，我们现在是十二分的忙，除了完成爸爸妈妈布置的思考题、AB卷，还要画素描，这已经压的我喘不过气来了，您还李老师啊，我们现在才是五年级，作文要求是400个字，你却要我们写500个字，那可会让我们“呼吸困难”！ 生：那句“那可会让我们“呼吸困难”这句话写得棒极了，特别是最后那三个感叹号用的太妙了，它抗议老师给我们布置那么多的作业。（热烈的掌声） 在这堂课中，学生畅所欲言，将他们自己心中最想说的都表达得淋漓尽致。利用这样的氛围，我总结了今天的内容：真实是文章的生命，要学着写真人、叙真事、说真话、诉真情，这样的文章才会有真情实感。（板书：情感随着笔尖走。并顺势勾画出这个“情”字。）然后根据学生的意见，我宣布今天作业全部取消，当教室里爆发出长时间热烈的掌声和尽情的欢呼声的时候，我知道，这篇作文他们一定会让我满意的。【案