空白留守儿童帮扶记录表.doc

留守儿童帮扶记录表六年级辅导教师陈雪丽辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮 教措 施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。2016年 9月 留守儿童帮扶记录表五年级辅导教师吕淑敏辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。帮 教措 施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。2016年 9月 留守儿童帮扶记录表四年级辅导教师张春霞辅导地点教室辅导学生学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下帮 教措 施1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因。2、师讲解相应的知识点。帮教内容1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、再出示对应的练习题让学生练习巩固。帮教效果完成预期要求。2016年 10月 留守儿童帮扶记录表二、三年级辅导教师王艳丽辅导地点教室辅导学生学生存在问题1.周末作业不按时完成。帮 教措 施1. 检查周末作业完成情况并进行辅导。2. 对个别学生针对辅导。帮教内容周末作业完成情况帮教效果作业完成较快，对班级管理越来越好。2016年 11月 留守儿童帮扶记录表一年级辅导教师张文霞辅导地点教室辅导学生学生存在问题1.周末作业不按时完成。帮 教措 施3. 检查周末作业完成情况并进行辅导。4. 对个别学生针对辅导。帮教内容周末作业完成情况帮教效果作业完成较快，对班级管理越来越好。2016年 11月 留守儿童帮扶记录表五年级辅导教师吕淑敏辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。帮 教措 施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。2016年 9月 留守儿童帮扶记录表五年级辅导教师吕淑敏辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。帮 教措 施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。2016年 9月 留守儿童帮扶记录表五年级辅导教师吕淑敏辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。帮 教措 施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。2016年 9月 留守儿童帮扶记录表五年级辅导教师吕淑敏辅导地点教室辅导学生学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。帮 教措 施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。2016年 9月 六年级辅导教师陈雪丽辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮 教措 施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。2016年 9月 六年级辅导教师陈雪丽辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮 教措 施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。2016年 9月 六年级辅导教师陈雪丽辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮 教措 施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。2016年 9月 六年级辅导教师陈雪丽辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误