个人与集体教案.doc

课题 个人与集体（苏教版）执教 南通市启秀中学 张智君课程学习目标1. 组织学生自我阅读，合作探究，引导学生把握个人与集体的关系；2. 设置情境，学生通过自主探究、合作交流，体会“团结就是力量”；3. 引导学生自觉维护集体利益， 初步形成奉献社会的观念。 学习重点个人与集体的关系学习难点自觉维护集体利益学习过程设计一、 生活小片段，导入新课【设计意图】巧妙选用本班运动会入场式表演节目团结就是力量创设情境，有利于学生第一时间进入学习主题。二、课堂研讨、合作探究活动1 神舟九号发射视频及相关图片 、资料介绍将全班同学分成15小组，组内合作解决：我国航天事业的成功的主要原因有哪些？说明了什么道理？ 【设计意图】通过神舟飞船发射成功，使学生认识到集体的进步和成果离不开个人的努力，是大家共同协作的结果。学生中的答案可能各种各样，如航天员的努力、科技工作者的努力、总设计师、总工程师和总指挥等。只要是合理的，教师不应简单否定，应加以提炼概括，引导学生认识到个人努力，特别是个体之间的协作，对集体进步的重要作用。集体的进步和成果，需要个人的努力，更需要大家的团结协作。联系生活实际，列举身边事例，谈谈你对这一道理的理解。【设计意图】通过这一问题，学生列举生活中的实例，认识到个人存在的价值，看到自己努力对集体的作用，多角度、多层次感受集体的进步离不开个人的努力。感悟一：集体离不开个人（板书）活动2你认为团结协作重要吗？让我们体验一把！请结合我们身边的事例谈谈它的重要性！【设计意图】通过现场游戏开展，学生体验到团结协作的重要性，并结合自身事例，进一步体会团结就是力量。感悟二：团结就是力量（板书）活动3展示航天员刘洋成功背后的相关资料，（1）设置问题找出刘洋成功背后的原因（内在和外在）。【设计意图】航天员是社会关注的焦点，也是学生关注的焦点。人们往往忽视了英雄背后的英雄。对上面的材料继续使用、挖掘，引导学生认识到航天员是英雄，但在英雄的背后有千千万万的默默无闻的英雄，正是这样一个英雄的群体，造就了航天英雄。因此，个人离不开集体，只有在团结的集体中，个人能获得成功。教师要对辩论双方进行总结，表明自己的观点，并展示相关材料参与讨论。（2）角色模拟：假如你是刘洋，记者采访你，对你表示祝贺，你会对他说些什么？【设计意图】让学生学会感恩的同时也体会个人的发展离不开集体的道理。（3）学生讨论：刘洋的成功给了我们什么启示？ 【设计意图】通过组内讨论、引导学生懂得个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐。只有生活在集体之中，才能获得成功。只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓励人们乐观自信。 感悟三：个人离不开集体（板书）（4）列举我们身边的事例，体会集体的重要性。【设计意图】通过身边事例的列举，进一步理解集体对个人成长的重要作用。（过渡）通过以上的讨论，我们理解了个人与集体的关系，集体的进步和成果，需要个人的努力；个人的成功，离不开集体，更离不开团结的集体。每个人都生活在一定的集体中，社会大家庭也是一个大集体，我们应该为社会、他人做些什么呢？三、社会真情活动4收集社会真情的事例，与大家分享【设计意图】结合身边、南通、社会真实事例，在学生探究学习个人与集体关系的基础上，进一步升华集体主义思想，感悟社会真情，体会社会的美好，初步形成奉献社会大集体的观念。四、收获平台，班主任访谈： 【设计意图】由学生自主小结本节课的收获，班主任访谈与本课设疑相呼应。五、感受自己的力量：游戏：拍拍你的手 【设计意图】 感受自己班级团结的力量，老师适时鼓励，达到激励作用，进一步强化个人与集体的关系。六、实践探究拟一份和谐守则【设计意图】当前班级中存在着个别同学自习课乱讲话、值日工作拖沓、集体活动不积极参与等损害集体利益的行为，社会上也存在一些不和谐的现象。针对这些情况，学生自主拟一份和谐守则，号召大家增强集体荣誉感，维护良好的学习和生活秩序，通过此环节引导学生利