(部编)人教语文2011课标版一年级下册13.荷叶圆圆（第一课时）.doc

荷叶圆圆（第一课时）教学设计 濉河花园小学 贾季教学目标1、认识“珠、摇、躺”等12个生字，认识身字旁和品字形结构的字。2、正确、流利地朗读课文。3、正确书写“机、朵”两个生字。教学重难点掌握生字词，有感情地朗读课文。课前准备制作多媒体课件，准备生字词卡片。教学过程 第一课时一、激趣导入，揭示课题1、出示图片 师：老师给你们带来了一幅图，看，是什么呀？ 生：荷叶。（师贴词卡：荷叶） 师：谁来说说荷叶是什么样子的啊？ 生：荷叶圆圆的；荷叶绿绿的；荷叶大大的.（板书：圆圆） 师：你们喜欢荷叶吗？今天我们就来学习13课，一起读：荷叶圆圆。2、 课件出示第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。 师：哪位同学来读读这句话？ （1）找两三名学生读一读，师评价（你读得有点圆,有点绿，谁能读得更圆一点，更绿一点.）。 （2）齐读一遍。 师：今天老师带来了一池美美的荷叶，想不想去荷花池看一下？（课件出示配乐图片）3、师：看，荷花池里有好多荷叶啊。让我们走进这一池美美的荷叶吧！请大家把书翻到70页。二、初读课文，整体感知1、听课文录音，请同学们认真听，注意听准字音，感受句子的语气。 师：竖起小耳朵，认真听，听清字的读音。2、师：听录音的时候，有些同学已经想走进荷花池了，下面你们自己来读课文。 （学生自由读课文）要求：读准字音，把生字圈起来，借助拼音读一读。三、认识词语，学习生字1、课件出示带拼音的词语。（学生齐读两遍） 师：老师看大家读得很认真，相信你们一定能把字音读准确，看黑板上的词语，你会读吗？2、 课件出示课文中的生字（带拼音）找2名学生领读。 师：老师把词语中的字宝宝留下了，你还会读吗？谁想当小老师，领大家读一读？3、指导识字（1）自主合作识记生字。 师：下面，老师要发给你们一张任务卡，跟你的同桌合作，想一想有什么好方法记住生字宝宝。（2） 学习“摇 唱 停”（动作演示、生字卡片）。 师：摇摇，用手摇，提手旁。唱唱，用口唱，口字旁。（3） 学习“躺”字，认识“身字旁”。组词识记。 师：怎么躺？身体平卧。（出示图片） 出示不带拼音的生字卡片，齐读“摇 躺 停 唱”并做动作。（4） 学习“珠 膀 机”，书写“机”字。 师：这会啊，有一位朋友也舒舒服服地躺在荷叶上玩呢，它是谁？ （出示图片：水珠） 师：“珠”形声字，左右结构王字旁，右边朱字来帮忙。 师：我们也可以用猜字谜的方法记住字宝宝。老师出个字谜，你们来猜一猜。（月亮在旁边）“膀”形声字，左右结构月字旁，右边旁字来帮忙。组词：肩膀，翅膀。 师：看你们学得这么认真，老师要送你们一个玩具，你们看是什么？（出示图片：飞机）4、指导书写“机”“朵”（1）师：“木”和“几”放在不同的位置能组成不同的字，我们来比一比。（2）学生先观察，说说有什么区别。（3）师边范写边讲解：“机”左右结构木字旁，右边几字来帮忙。左窄右宽，左高右低，木字旁最后一笔捺变成点，竖撇从竖中线起笔，落在点的下面，横折弯钩起笔与木字旁的横在一条水平线，写得圆润一些。“朵”上下结构，上小下大，“几”没有钩，“木”的竖出头与“几”穿插，撇捺要写得舒展。（4）学生仿写。过渡：写好字的同学可以把胳膊伸展一下，活动活动。出示词语“展开”。5、学习“展 透 翅”以字带词的组词认读并做动作。 展开展开翅膀展开透明的翅膀（齐读，小组读，指名读）6、学习“晶”字，读准后鼻音。（出示图片） 师：读生字的时候，老师看到有的同学一边读，还一边眨着亮晶晶的眼睛呢。（拿卡片）指名读“晶”字，字音要读准。齐读。拓展：品字形结构师：想一想，还有哪些字是品字形的？（众、森）4、做游戏巩固识字（摘气球）：男女生赛读。4、 再读课文，体会感情1、生字宝宝你们学得很棒了，让我们把它们放到课文中再读一读吧。2、课件出示课文并标注段落。师：下面老师找5位同学分别读一个自然段，他们读得时候，其他