幼儿一日活动的组织与管理课件

幼儿一日活动的组织与管理 幼儿园一日活动的七个目标 亲切愉快的来园活动生动活泼的体育活动合理科学的生活活动动手动脑的学习活动丰富多彩的游戏活动轻松愉快的艺术活动整洁安全的离园活动 一 一日活动中的保育工作及对策 一 晨检及晨间接待晨检与晨间接待是一日活动之始 幼儿晨间来园时 身心状况正常才能积极参与幼儿园的活动 因此保育工作的重点是在 检 检查幼儿身心状况 发现问题及时处理 以免发生意外事故 保育工作 一看 二摸 三查 四问 二 户外活动户外活动是幼儿园一日活动中不可缺少的一个环节 它关系到幼儿的身体健康 是幼儿在一日活动中相对自由 自主 轻松愉快的一个环节 保育工作重点是调整活动量 确保安全 二 户外活动户外活动是幼儿园一日活动中不可缺少的一个环节 它关系到幼儿的身体健康 是幼儿在一日活动中相对自由 自主 轻松愉快的一个环节 保育工作重点是调整活动量 确保安全 三 集中教育活动集中教育活动是幼儿园一日活动中的重要环节 是对幼儿进行系列教育 规范教育的重要形式 但由于是 集中 所以要根据幼儿身心特点 控制 集中 时间 调控 集中 方式 丰富 集中 活动内容 控制活动中各种 感知 度 使幼儿能够积极愉快地投入 集中 教育活动 所以保育工作重点在 控制 四 午点 进餐吃午点 进餐是幼儿园一日活动中的重要生活环节 它关系到幼儿的营养摄入和健康发育 也直接影响到幼儿是否能保持活动的积极性和旺盛的精力 保育工作的重点在保证幼儿愉快进餐 适量进餐 幼儿进餐时的心理特点 模仿性强 进餐易受影响 好奇心强 喜欢吃花样多变和色彩鲜明的食物 味觉灵敏 对食物的滋味和冷热很敏感 喜欢吃刀工规则的食物 喜欢用手拿食物吃 大都不喜欢吃盛的过满的饭 挑食的孩子吃饭时情绪容易紧张 五 午睡午睡的目的是让幼儿得到充分 合理的休息 调节精神 为下午活动积蓄精力 所以保育工作重点是让幼儿愉快 安静入睡 六 离园离园是幼儿在园一日活动的最后环节 保育工作的重点是让幼儿愉快 整洁 安全离园 防止离园等待活动中发生意外事故 二 优化一日活动的组织 一 严格执行一日生活作息制度科学合理的生活作息制度在时间上的体现是有利于幼儿身心的健康发展 而内容上的体现则要满足幼儿智力 品德 情感 交往等方面的需要 使一日生活构成一个整体 这是完成一日教育任务的先决条件 二 把握好 时间 活动 两者之间的关系1 时间与活动内容一日活动中应包括有利于幼儿身心发展的多种活动内容 安排活动内容时 将时间分为整块来规划较好 而不是一个环节一个环节排列 将每个环节都统死 这样可以给幼儿和教师留下自由活动的空间 半日活动安排例一 来园活动 早餐 饭后活动 自选活动 集体教育活动 设计秋装 小便 喝水 课间操 户外活动 集体活动 自由活动 安静活动 午餐 散步 午睡 半日活动安排例二 生活活动 常规训练 观察活动 观察树木和落叶 活动区活动 玩玩做做区 建筑区 美发馆 图书区 娃娃家 益智区 集体教育活动 有趣的树叶 户外活动 集体活动 自由活动 2 时间与活动性质教师控制下的活动与幼儿自主的活动 其所占时间比例要适当 一般可以为1 即必须给幼儿留下个性发展的空间 有空间 幼儿的个性才能得到全面和谐的发展 3 时间与活动形式集体活动 小组活动 个人活动其所占比例要是适当 一般可以认为1 3 时间与活动场所室内与户外活动 其时间比例要适当 并交叉进行 幼儿户外活动时间 在正常情况下每天不得少于2小时 三 以游戏为幼儿的基本活动在开展游戏活动时要注意一下几点 1 提供充足的游戏时间 2 尽可能提供较大的游戏空间 根据现有的条件 合理局 恰当地安排室内 室外 集中或分散的游戏活动 3 提供丰富的游戏材料 4 尊重幼儿选择游戏的意愿 5 坚持开展各种类型的游戏 四 安排丰富多彩的活动内容 提高一日活动的质量教师的精心安排可使幼儿置身于知识的海洋中 操作 练习 小实验等可满足幼儿动手实践的兴趣 劳动 观察 参观等教育手段的交互作用 可培养幼儿爱劳动的品质 自我服务的能力 所以 幼儿的一天应有丰富多彩的活动内容 才能使一日活动达到高质量 五 一日活动必须结构紧凑 动静交替在一日活动中和活动內隙要尽量避免拖沓 要把幼儿静坐等待的时间变为积极活动的过程 三 工作中遇到下列情况 如何处理 1 家长接孩子的时间马上就到 一位教师在盥洗间清洗餐具 一位教师在整理幼儿衣物 这时 一个小朋友说 老师 我拉裤了 2 周五下午进餐时 一个小朋友说 老师 我想吐 教师摸摸幼儿额头 有点烫 此时 距离家长接孩子的时间很近了 教师想 等吃完饭 家长来了再一块儿到卫生室给幼儿看病 3 抽水马桶边上有大便 一定有幼儿的身上也会有大便 教师让全班小朋