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文档简介

矩形教学设计（第1课时）张振一、教学目标1会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想；2能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法；3能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方法二、教学重点建立函数模型解决方案选择问题三、教学难点建立函数模型解决方案选择问题四、教学过程设计（一）情境引入，提出问题下表给出A，B，C 三种上宽带网的收费方式：收费方式月使用费/元包时上网时间/h超时费/（元/min）A3025 0.05 B50500.05 C120 不限时选取哪种方式能节省上网费？该问题要我们做什么？选择方案的依据是什么？根据省钱原则选择方案（二）分析问题要比较三种收费方式的费用，需要做什么？分别计算每种方案的费用怎样计算费用？A，B，C 三种方案中，所需要的费用是固定的还是变化的？ 方案C费用固定；方案A，B的费用在超过一定时间后，随上网时间变化，是上网时间的函数请分别写出三种方案的上网费用y 元与上网时间t h之间的函数解析式这个问题看起来还是有点复杂，难点在于每一个函数的解析都是分类表示的，需要分类讨论，而怎样分类是难点怎么办？先画出图象看看（三）总结反思这个实际问题的解决过程中是怎样思考的？（四）布置作业：小张准备安装空调，请你调查市场上不同节能级别的空调的价格、耗电量，了解当地的电费价格，运用数学知识进行分
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