八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传导学案 新人教版.doc

7.2.4 人的性别遗传一、学习目标知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。 3、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标：能利用所学知识解释性别问题。情感目标：关注社会和谐发展 ，提倡男女平等。二、教学重、难点 重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定 2、解释生男生女机会均等的道理。 难点：性染色体和生男生女机会均等三、教具 课件 小黑板 挂图 多媒体等四、教学过程（一）导入新课别人家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩，可见生男生女使人们关注的问题，生男生女到底是怎么回事？这与遗传有关吗？（二）自主学习 学生阅读课本36-39完成下列自学提纲1、人的体细胞中有 对染色体，前22对染色体男女都一样，叫 ，另有一对决定人性别的叫 。2、在1902年 美国细胞学家麦克郎发现了 。3、男性的性染色体类型是 ，女性的性染色体类型是 。4、男性精子的性染色体有两种，一种是含 染色体，一种是含 染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含 染色体的卵细胞。（三）合作探究1、小组讨论学生展示，教师补充2、学生观察课本37页图讨论38页讨论题3、师生完成38页生男生女图解，教师点播引导。4、精讲点拨（1）男女体细胞中有23对染色体，其中前22对男女都一样，是常染色体，只有一对决定人性别的染色体叫性染色体。男性的性染色体类型是xy,女性的性染色体类型是xx.（2）生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，结合机会均等，生男生女的机会均等。（四）课堂小结1、说出人的性别决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。3、让学生画出本节的知识结构图。 4、通过学习你认为重男轻女对吗？为什么？（五）达标训练与堂清检测（填空题35分，选择题15分，满分50分，40分以上优秀，30分以上为及格）1、小乐是正常的男孩子，他的性染色体组成是 小方是正常的女孩子，她的性染色体组成是 。2、自然界中男女比例大致是 。3、男性能产生 种类型的精子，一种是含 染色体，另一种是含 染色体，女性只能产生 种含 的卵细胞。精子与卵细胞结合的机会是 ，生男生女的概率各占 。4、最初发现性染色体的科学家是（ ）a.麦克郎 b.孟德尔 c.威尔逊 d.斯特蒂文特5、某位母亲已经生育了两个男孩，第三胎生女儿的可能性是（ ）a.100% b.50% c.33% d.25%6、人的性别决定时期（ ）a.卵细胞分裂时 b卵细胞受精时 c.胎儿出生时 d.胚胎性器官分化时7、人的体细胞中有 对染色体，性染色体 对，常染色体 对。五、板书设计第四节人的性别遗传1、男女染色体的差别：由性染色体决定（1）性染色体 男：xy 女：xx（2）常染色体 男：22对 女：22对2、生男生女机会均等： 男： xy 女： xx 生殖细胞： x y x 受精卵： xx xy 性 别： 女 男 比 例： 1 1六、课后反思 （优点、不足、改进与设想）答案:（一）自学检测1、23 常染色体 性染色体 2、性染色体 3 、xy xx4、x y