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文档简介

吃西瓜教学设计下楼中心学校 刘丽教学内容：北师大版三年级数学下册第五单元认识分数中“吃西瓜”一课，主要内容是“同分母分数的加减法”（教材P60-61）。教学理念:使学生在小组合作交流，动手实践中，结合生活实际，学习运用数学知识解决问题。教学目标：1、结合解决问题的过程，探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、能计算同分母分数(分母小于10)加减运算，解决一些简单的实际问题。教学重难点：总结分数加减法的计算方法。教学准备：PPT口算卡片等。教学过程：一创设情景，激趣导入导言：熊妈妈给大熊和小熊买1个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢? （师板书课题）二探究新知1、出示教学情景图大熊吃了这个西瓜的3/8，小熊吃了这个西瓜的2/8。（引导学生说一说你都知道哪些已知条件?）根据已知条件,提出问题（引导学生提数学问题）引言：根据已知条件你能提出哪些数学问题?3、他们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 引导学生列算式。（师板书算式） 计算。（引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法）。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?利用自制图片以小组为单位计算2/83/8= ,并讨论计算方法.组长汇报并总结同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。4、大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几? 引导学生列算式。（师板书算式） 计算。（引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。）引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?利用自制图片以小组为单位计算3/82/8= ,并讨论计算方法.组长汇报并总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。5、还剩几分之几?引导学生列算式。（师板书算式）计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。引言：算式列出来了,那如何算出结果呢?利用自制图片以小组为单位计算5/8= ,并讨论计算方法.组长汇报并总结当被减数是时，把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时，这个分数和相等。三、课堂知识小结本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。 同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。（分母不变，分子相加。） 同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。（分母不变，分子相减。） 当被减数是时，把它变成与减数分母相同的分数。（当分子和分母相同时，这个分数和相等。）四、巩固练习、练一练1）第61页第1、2题。2）口算比赛。（让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。）3）出示应用题第63页第5、6题、拓展练你会填吗？( )/5+( )/5=4/5 ( )/7-( )/7=1/7( )/( )+( )/( )4/9 ( )/
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