李广射虎.doc

一、复习、导入。1、这节课，我们继续学习第14课（李广射虎）。2、上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个难读的生字词。3、出示：卢纶巡逻惊呆警惕白羽箭四处搜寻神勇无比石棱拈弓搭箭影影绰绰指名读开火车读领读4、谁能把卢纶写的塞下曲正确、流利地读给大家听？出示塞下曲指名二三人读（相机表扬：你读的很正确，你读的也很流利）5、这首著名的塞下曲就写了当年李广射虎的事情。李广是什么人？出示小黑板：李广是（）。请四个同学分自然段朗读课文，其他同学一边听，一边寻找答案。读后交流：谁能用书中的一句话来回答？板书：神勇无比6、卢纶为什么要写塞下曲？怎样理解这首诗？这是我们这节课重点学习的内容。让我们边读、边想、边议，弄懂这两个问题。二、学习课文、理解内容。1、首先，让我们一起回到从前，看一看李广射虎的经过。教师配乐背述3，创设一种情境。2、同学们知道老师刚才讲的故事内容，在课文的第几自然段？让我们自由朗读3，边读边想：你读懂了什么？然后分学习小组交流讨论3、交流，引导学生说出以下几点：（学生说出一点，即要求他读出相关的句子，可根据情况多读两遍。如：齐读）谁先来和全班同学交流？事情发生的时间、地点、天气。时间：一天夜晚，月色朦胧地点：一片松林知道了李广为什么要射虎？（以为有虎）* 可引导问：为什么以为这儿有虎？a树木野草发出“沙沙”的声音b这一带常有猛虎出没c影影绰绰蹲着一只老虎读相关的句子，出示重点句子：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。教师适时小结：李广神勇无比、机警、不慌张、沉着、动作迅速、反应快、善于射击出示“弓”，谁来做一回李广，来试试拉弓？让学生模仿李广的动作，体会拉弓射箭并不是一件容易的事。“嗖”的一声，说明了什么？（箭的速度快、李广臂力过人）读这句话，红笔标出“嗖的一声”* 学生也可能忽略李广射虎的动作，出示重点句子：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。你觉得李广怎么样？出示“弓”，谁来做一回李广，来试试拉弓？让学生感受拉弓不是一件很容易的事。体会李广的神勇。“嗖”的一声，说明了什么？（箭的速度快、李广臂力过人）读这句话，红笔标出“嗖的一声”）*让我们再来读一读这段话，体会一下李广射箭时的动作。自己先试一试！谁来读一读？理解了塞下曲的一、二两句：林暗草惊风，将军夜引弓。可引导：什么时间？为什么要“夜引弓”？（也可读“夜引弓”的句子，然后小结李广的神勇无比）读一二两句诗，你能联系第三自然段说说这两句诗的意思吗？同桌交流互说指名说“林暗草惊风，将军夜引弓”，多么紧张的气愤，多么神勇的将军，谁来朗读3，把这两种感觉读出来？指名读举手的一起读4、学习4。李广将军夜引弓，射出一枝白羽箭（指图），可“平明寻白羽”，却“没入石棱中”。刚才同学们学习3，采用了边读、边想、边议的方法，理解了塞下曲一二两句的意思，现在读一读4，很快就理解三四句的意思了。学生自由读4 交流：读懂三、四句的同学请举手，说说这两句诗的意思。你还有什么收获？理解了“平明”的意思紧扣李广的神勇无比回答：李广臂力过人、武艺高强（学生也许会说“大家很惊讶”，可问：为什么惊呆了？（联系：李广臂力过人、武艺高强）理解“石棱”：石头的棱角，是石头最坚硬的地方。出示：呀！大家全都惊呆了怎么拔也拔不出来。从这句话，你觉得李广怎么样？指导朗读：读出惊讶和佩服。指名读分组读5、再读古诗塞下曲和3、4，加深理解。同学们真了不起，通过学习3、4，不但理解了塞下曲这首诗的意思，还指导了李广不愧是以为神勇无比的将军。你们佩服李广吗？让我们再有感情地读一读塞下曲，你能根据老师添加的朗读符号你能再读一读3、4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗？自由读分两大组读6、读到这里，你们是否明白卢纶为什么要学这首塞下曲？（赞扬李广的神勇无比）对！“李广射虎”这件事反映出李广的神勇无比，塞下曲也描写了李广的神勇无比，课文中还有一个词，也是对李广神勇无比的肯定，请每个同学迅速默读课文，看谁找得又快又准！交流：板书：飞将军。是呀，“飞将军”这个词写出了李广的神勇无比。谁能向大家介绍一下“李广”？学生简介“李广”小结：看来多读书，好处真不少。让我们在优美的古曲声中，有感情地朗读全文。三、巩固。1、现在，你能联系课文内容，说说塞下曲的意思吗？2、指导背诵塞下曲。李广将军如此神勇，塞下曲如此著名，你有信心把这首诗背下来吗？出示：塞下曲林暗（），将军（）。平明（），没在（）。四、作业。1、抄写习字册上的塞下曲。2、把塞下曲描写的李广射虎的故事讲给别人听。李广射虎（第二课时）教学要求：1学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。2学习课文，背诵课文，理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教学过程一、诗文导入，质疑问难。1今天我们继续学习：李广射虎。（齐读课题）2通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位，人们称他为（生答）（板书：神勇无比 “飞将军” ）我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗塞下曲的情节改编的。（课件出示塞下曲）（1）你能正确、流利地读给大家听吗？ （2）自由读读这首诗、指名读、齐读。二、学习课文，理解内容，指导朗读。（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！（二）精读体会第三、第四自然段。1请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用划出来。（学生自由读课文3、4段）2读中感悟第三段。（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。（屏幕显示黑夜）师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说）（2）读中感悟。 师：你能读出这样的感受吗？（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。）（指名读）师：我从你的朗读中感觉到了害怕。师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有搜寻）引导学生说话：生：这一带常有猛虎出没。生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。师：什么是“搜寻”，你从中体会到了什么？ 生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？生：警惕性高！生：李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）师：他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。 师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。（课件出示文字：“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”）师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。理解字意。拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。师：谁能上台表演一下，表演得怎么样？师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）（3）联系诗句。师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是塞下曲中的哪句诗？（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）3.读中感悟第四自然段。（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫“出人意料”，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。（2）读中感悟。课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）师：你能用“因为所以”的句式来说说吗？因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！使大家“惊呆！”的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为 什么是“任”？你能用“任”字来说一句话吗？（指名说）师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？引导学生说话：生：李广将军力气真大。生：如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。生：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。生：李广将军真是“神勇无比”。师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力量惊人）指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。（3）联系诗句。师：这一段描写的情景就是塞下曲中哪句诗？（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思。重点指导“平明”“没”“棱”。三、读好古诗、欣赏动画，感情朗读。1过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读塞下曲这首诗，感觉一定更深刻了。（屏幕显示诗句：指名读）2看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。） 3想欣赏一下李将军射