小学二年级上册思品教学设计.doc

1 我升入了二年级教学目标：1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。3、能够爱惜书本和文具。德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。教学重点：1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学准备：1、教师：准备在暑假中的制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰第一课时 我的暑假生活一、导入：教师展示自己暑假的一些作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。1、交流自己最高兴的事。2、交流暑假中的作品。三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。4、把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。五、成长陪伴我成长教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。第二课时 爱惜书本和文具教学过程：一、导入：1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。3、活动一：新书真好 我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说二、书本文具对我说：1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。（1）教师演示包书皮的过程。（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。三、我的好经验1、第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。2 我们班里故事多教学目标：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。德育目标：增强爱集体的感情。教学重点和难点：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。课前准备：1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、4050片树叶、3、教学课件。教学设计：幻灯片导入-学生回忆故事、讲述故事-感谢伙伴-感谢卡表达感谢-体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二、新授：1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。（3）图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师；当你和伙伴有了矛盾的时候；当我们班获奖的时候。（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。（2）和小组的同学说一说。（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。4、制作感谢卡（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！（2）学生制作感谢卡（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好朋友三、课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。四、小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。五、板书设计：我们班里故事多老师的关心同学的友爱3 让我们的教室更清洁教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。2、每个小组设计一个小组标志牌。教学过程：一、引入教学。(联系实际学习榜样)1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。二、教学新课。(讨论交流，开展评比)1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？ (1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我”(4)小组讨论交流，汇报2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。4、总结汇报，注意以下几点：(1)手工课后，地面有纸怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)午餐后，餐盘怎么办？(4)桌椅乱了怎么办？(5)用完教室里的扫除工具怎么办？5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。三、总结教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。4 好书大家看教学目标：1、认知目标通过教学活动，让学生明白多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。2、情感目标（1）感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。（2）感受集体生活中能与同学们互相帮助，共同学习，互相促进，交流分享，体验班集体生活的丰富多彩。3、行为目标懂得如何借书和还书；能以文明、礼貌的方式和同学交往，进行文明礼仪教育，知道怎样珍惜他人的物品。教学重点和难点：1、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。2、在集体中能与同学互相学习、交流、分享活动成果。教学准备：师：课外书 自制的简易书签生：图书12本 介绍图书设计理念：好书大家看这一课是二年级上册第一单元“我在集体中成长”的最后一课，是在进行集体行为教育的基础上进行好书大家看的集体生活体验。旨在通过搞图书展，同学间相互介绍好书的活动，引导学生体验集体生活的快乐，学会与他人分享；培养看课外书的兴趣，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为学生的实际行动，并增强儿童为集体服务的动机，使其在活动中发挥智慧。根据对教材的分析，结合学生的生活实际，我从认知、情感、行为三方面制定了活动目标。整堂课的设计以活动为主，在活动中进行文明礼仪等教育，引导学生体验积极的道德情感，力求做到“润物细无声”。教学过程：一、引入新课。1、同学们带着自已喜欢看的书，进入我们班的“读书会”活动。2、揭示主题：和好书交朋友。二、开展活动：好书大家看。活动一 图书介绍1、组内同学间互相介绍，并说说为什么喜欢这本书。2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。3、同桌交流。活动二 图书大会和（1）将图书会和在讲台上。（2）图书发布会：请图书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。（3）每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。活动三 图书借还（1）结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。（2）学生代表表演：A、书没看完，怎样做标记？B、借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？C、怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？D、怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？E、借来的书，可以转借他人看吗？三、活动总结。四、课外延伸。师：展示自制的简易小书签生：试着做小书签，并让它发挥作用。5 秋天在哪里教学目标：1.通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、实物展示、记录表或图画的介绍、欣赏录像等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。2.通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。教学准备：（一）教师准备：1.准备我校去年“金秋十月收获节”的录像片段。2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。3.准备三个不同时期大小不同的青萝卜（因为我家菜园种有青萝卜）。4.准备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。（二）学生准备：1.课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。2.想想用哪些方法可以留住秋天，准备留住秋天美工活动的一些材料。如：橡皮泥、野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。教学过程：活动一秋天在哪里（一）介绍身边的秋天教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。教师明确活动要求：每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。农作物组：1.本组学生结合实物介绍自己观察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化。2.请其他组的同学补充。3.教师补充：介绍自己家种的青萝卜（出示3个），教师分别介绍这三个青萝卜是什么时候拔的。设计意图：课前让学生观察秋天景物的变化，老师作为一名参与者，也应该留心观察秋天各种景物的变化，这样，对于学生课上的介绍才能给以正确的引导、适时的补充。通过实物的对比展示，也使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。4.让学生概括秋天的农作物有什么变化？天气组：本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。预估：1.如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：秋高气爽。2.如果有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：“一场秋雨一场凉”。花草树木组：1.本组学生介绍自己观察的身边的花草树木。如：芦苇、葫芦、喇叭花、柿子树、枣树、冬青、石榴树、葡萄、小草等。介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。2.教师放录像，学生观看我校去年“金秋十月收获节”时学生们和何国模爷爷一起采摘石榴的录像片段。3.请其他组的同学补充介绍。4.学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么变化？小动物组：本组学生介绍，其他组补充，教师相机引导补充。预估：如果有的学生说秋天听到蛐蛐叫了，教师再补充一个民谣。听老人说，蛐蛐叫就好像在说：“拆拆洗洗，放在柜里”。让学生试着解释这个民谣的意思。告诉学生，在秋天的夜晚，可以边听蛐蛐叫边说这句民谣，那是件很有趣的事。（二）欣赏其他地区的秋景1.师：刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？2.教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有秋日的私语的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。（三）让学生说说秋天到底在哪里呢？（四）师：秋天，无处不在，秋天在我们身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要我们做有心人，就能处处看到秋天。你们有什么话想对秋天说？（让学生充分地说）活动二留住秋天1.师：今年，我们学校“金秋十月收获节”除了采摘石榴外，还要开展留住秋天的活动，上星期我已经向同学们布置了一个作业：用哪些方法可以留住秋天？2.学生介绍留住秋天的方法。3.学生利用带来的材料进行留住秋天的美工活动。（教师放音乐秋日的私语，学生制作。）4.展示作品。5.布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作，争取在学校“金秋十月收获节”时展出自己的作品。6 秋天的收获教学目标：1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学重点：认识几种秋天成熟的果实。懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学难点：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学准备：1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实；记录纸和笔。2、老师准备：一些秋季的果实。教学过程：一、情境引入，分享收获的喜悦。1、猜一猜。师：你们知道现在是什么季节吗？（生答）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）2、引入课题。师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，（半数课题：秋天的收获）。秋季还有哪些果实也成熟了。我们来一起找一找。二、活动探究，认识秋天的果实。1、列举秋天收获的果实：师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？（学生展示，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。2、看书中插图，进一步了解秋天的收获。师：秋天还收获什么？请大家打开品德书2426页看一看。3、辨析秋天收获的果实：师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。(出示果实名称卡片，请学生辨别)卡片标有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子。明确：西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。3、为果实分类师：同学们也带来了一些果实，我们以小组为单位，按“水果类”、“蔬菜类”、“干果类”、“粮食类”给这些果实分分类。组长把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。（同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。）4、交流展示，组长汇报分类结果。5、小结：同学们能为这么多果实分类，真了不起！在生活中，我们也要像今天这样积极动脑，思考问题，解决问题。四、拓展延伸，珍惜劳动成果。师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说自己的想法）师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？（1）出示画面：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。（3）诵读儿歌，结束全课。师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌？给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。7 秋游去教学目标： 1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。 2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。教学重点和难点： 1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。 2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。 3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。教学设想： 1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。 2、小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理。 3、学生讲讲自己以前游玩的故事。 4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。课前准备： 1、秋天景色录像。 2、闯关游戏课件。 3、奖章。 4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，卡片30份教学过程： 一、教学导入： 1、让同学回忆以前都到哪里去游玩过，并给大家讲讲。 2、引导学生思考今年的秋游想去哪里，小组的同学可以商量一下。3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色，你们想不想去游览一番呢？我们在秋游时应该带什么呢？ 二、秋游带什么： 1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？2、请你说出带这些物品的理由。 3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：a秋游去那里？b秋游去干什么？c自己想带的物品有没有可能找到？d父母同意不同意？ 小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组 三、闯关游戏 (怎样秋游) 1、出示课件（闯关游戏） 2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。问题如下： a、秋游出发前要检查什么？ b、乘车时注意什么？ C、游玩时怎样防止丢失和掉队？ d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ e、怎样保护旅游景点的环境？ f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？ 3、请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。 4、用赞美的话语祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学。 5、请没有得到奖章或奖品的同学把自己对秋游的其他建议写在“我来支招”的小卡片上。也给他们获得惊喜的机会。 四、歌唱 教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。 五、教师总结：（从“安全”和“环保”两个方面总结）。 六、课后延伸 召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意事项，教师可为学生提供部分资料8 中秋与重阳教学目标： 1、情感与态度：通过了解有关中秋节的常识，热爱祖国的传统文化。2、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发对科学探索的兴趣。3、过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。 教学重点：1、了解中国传统的中秋节的来历，习俗。2、在了解中秋节的过程中激发学生热爱家庭、祖国的情感。教学难点：1、学生对中秋的来历了解甚少，而且对过中秋的意义不是很明确。2、探究月亮的相关信息对于二年级的学生有很大困难。教师要通过录像等手段帮助学生了解。课前准备：1、多媒体课件等。2、学生调查搜集有关中秋节的常识。教学过程：活动一、知中秋1、在生活中，你们是否见到过这样的场面呢？想一想，人们在干什么？（看视频）对，是中秋节，2、你对中秋节了解多少呢？这节课我们就一起团团圆圆过中秋。（板题，齐读课题。）活动二、话中秋1、小朋友们，我们前几天刚刚过了中秋节，你能说说你知道的中秋节吗？学生汇报。（1）你知道中秋节是哪一天吗？这是2010年9月的日历，你能告诉大家中秋节是哪一天吗？你是怎么找到的？除了日历上标有明显的节日标记外，我们还可以通过查找农历八月十五来找到中秋节。小结：每年的农历八月十五这一天，月亮特别圆，特别亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，就把月饼也做成圆圆的，象征一家人团团圆圆，所以中秋节也叫团圆节。（2）你们的中秋节过的高兴吗？中秋节是我国一个重要的传统节日，你们是怎么过的呢。你们的父母都做了哪些准备？（有照片的小朋友也可以把照片拿上来给大家看一看）。学生介绍自家是怎样过中秋的。人们常说“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，中秋节吃月饼，和端午节吃粽子，元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。你们知道别的地方的小朋友是怎样过中秋节的吗？（学生交流各地方过中秋的习俗）播放课件。资料展示：成都放河灯，香港舞火龙，苗族跳月，赏月，吃月饼等。（3）很多小朋友都讲到了中秋节要吃月饼，是呀，月饼是我们中秋节的传统食品。老师给大家带来了几幅月饼的照片，我们一起来看一看。（课件出示月饼图）。刚才我们看了很多月饼，发现大多数的月饼都是（圆的）。小朋友想一想，人们为什么把月饼做成圆的呢？我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。你对你的家人会说些什么？活动三、诉中秋当我们仰望明月，特别是看到那些模模糊糊的阴影的时候，你会联想到什么呢？你的想象力可真丰富。说起中秋节，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事，你听过哪些有关中秋节的传说故事呢？1、看课件嫦娥奔月，听故事。学生谈感受。2、你有没有和家人分开很久的经历？学生自由叙述。3、嫦娥在月亮上好寂寞，她好想回家和家人团聚，后来人们就把这一天定为盼望团圆的中秋节。4、你还知道哪些关于中秋的故事呢？学生讲故事：后羿射日、玉兔捣药、吴刚伐桂等。活动四、识月球1、多美的传说啊，那么这些美丽的传说和故事都是真的吗？月亮上真的的有宫殿吗？让我们一起看看真实的月球。看录像2你们看到什么了？你们还知道哪些关于月球的知识？3、平时我们看到过月亮，你们看到的月亮是什么样的？你还看到过什么样的月亮呢？请你们画下自己看到的月亮好吗？4、看，有的同学对圆圆的月亮印象深刻。有的同学对半圆的月亮印象深刻。还有的同学印象深刻的是弯弯的月牙。从中我们可以发现月亮的样子是在变化的。而且它的变化是有规律的，人们从中总结了一首月相规律歌。让我们一起看一看吧。活动五、颂月亮1颂古诗（1）过渡：中秋夜，当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想。（2）出示古诗（全班齐读）：“海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白静夜思） （3）你还知道哪些有关月亮的诗句？全班交流。2思亲人每逢佳节倍思亲，每到中秋，在我们和家人欢聚一堂，共享天伦时，可还有很多人在各自的岗位上辛勤工作，不能回家团聚。你知道有哪些人呢？你想对他们说点什么呢？3盼统一（1）中秋佳节，人盼团圆，国也盼团圆。祖国妈妈有许多孩子，香港、澳门都已经和祖国妈妈团聚在一起了，台湾却离家多年还没有回到祖国妈妈的怀抱，在这个团圆的日子里，有许多台湾同胞在深切的思念着大陆的亲人。师深情朗读余光中的乡愁。（2）此时，你又想说些什么？总结：是啊，在这个团团圆圆的中秋节里，让我们衷心希望月圆人更圆、祖国大团圆。再过几天就是农历九月初九了，是一年一度的重阳节。也叫老人节。重阳节怎么过呢？请你回去查一查资料。我们下节课学习好吗？板书：团团圆圆过中秋话中秋知风俗诉中秋讲传说识月球寻规律颂月亮盼团圆 9 我棒你也棒教学目标：1、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。2、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。教学重点：在生活中养成欣赏他人的好习惯。教师准备：优点卡、多媒体课件；教学时数：1课时教学过程：一、游戏导入：、同学们，你们在成长的过程中都非常聪明、非常棒！今天呀，老师给你们带来了一个游戏。（老师演示）你们说，老师棒不棒？（贴大拇指贴）听了同学们的夸奖，老师真高兴！那你们想和老师一起做吗？师：你们学会了吗？谁愿意到前面来做给大家看？（指名演示）你们说，他棒不棒？（棒）老师送给你一个笑脸，高兴吗？（贴：你真棒）二、合作探究，交流感悟师：同学们看，老师还给你们带来了什么？（贴：大树）这是一棵茂盛的大树，但是树上缺少一些成熟的果实。其实，在我们每个人的身上都有不同的优点，这棵大树上就缺少写满你们优点的果实。师：课前老师让大家收集同学的优点，你们收集了吗？那你们能帮同学找到优点吗？（能）下面同桌之间互相说一下对方的优点。好吗？同桌帮你找到优点，高兴吗？现在请同学们和小组同学互相交流一下，说说你都发现和找到了哪些同学的优点。好吗？（多媒体课件出示：注意发言要有秩序，别人发言时还要注意倾听。）师：好！快快行动起来吧！师：谁能说说你都帮同学找到了哪些优点？（如XXX同学的优点是写字好）老师送给你一个笑脸。高兴吗？师：谁还想说？（如：我发现XXX同学英语学得好。）这位同学愿意到前面来和老师用英语对话吗？（随机鼓励）师：那你们能说说自己有什么优点吗？你们不仅发现了别人的优点，而且自己还有这么多的优点。你们真棒！师：制作优点卡（多媒体课件配“小松树快长大”的音乐）。师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多呀！老师真为你们感到自豪！在上课之前，老师把一件小礼物放在了你们的座位里，快快找一找，看看是什么？（苹果、草莓、桃子等图片）师：我看这样，能不能把你找到的同学的优点写在成熟的果实上，就是给同学做一张优点卡，好吗？师：你们会做优点卡吗？在做优点卡的时候，要写清楚是给谁的，送给谁，就把谁的名字写在上面，然后再写出他的优点是什么。好！快快行动起来吧！三、展示并赠送优点卡。1、师：谁能把你做的优点卡展示给大家看？并说说你的优点卡是给谁的，他的优点是什么？（投影出示）你愿意把优点卡送给他吗？能对他说名话吗？好！收到优点卡的同学也要说一句话。2、收到优点卡的同学谈感受。3、集体活动：赠送优点卡。师：其他同学也愿意把你做的优点卡送给同学吗？在送卡时，要对同学说一句话，收到优点卡的同学也要说一句话。师：谁能说说，收到了优点卡，你的心情怎样？4、张贴优点卡：（配“小松树快长大”的音乐）师；有很多同学收到了优点卡。那你们愿意把自己收到的优点卡贴在这棵茂盛的大树上吗？好！请同学们赶快来打扮这棵茂盛的大树吧。（一个小组接着一个小组进行）师：这棵茂盛的大树，经过同学们的精心打扮，已经变得硕果累累了。你们可真棒啊！那你们能给这棵写满你们优点的大树起个名字吗？（优点树、榜样树、硕果树）（多媒体课件出示：我们要学会多发现、多赞美同学的优点。）四、感悟明理师：当你看到同学身上的优点，而你没有时怎么办？师：当看到同学有优点的时候，我们应该主动向他们学习。（多媒体课件出示：其实，只要用心学，别人的优点和长处也能变成自己的！我们的优点也会越来越多。）五、拓展延伸同学们，这节课老师非常开心。你们开心吗？那谁能说说你都有哪些收获？你都学会了什么？通过这节课的学习，我们不仅找到了别人的优点，还知道了自己的优点，并学会了学习别人的优点。所以我们开心！我们快乐！老师相信，在今后的学习和生活中，通过你们的不断努力，你们一定是最棒的！让我们再大声互相鼓励一下，好吗？（棒！棒！你棒我也棒！）10 学铸“小雄鹰”教学重难点：1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出办法解决问题教学策略1、通过小鹰学飞的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。2、设计装“挑战箱”活动，搭建一个“交流”的平台。3、实施奖励 “智多星” 奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。教学准备教师准备：1、小纸条和“困难箱”。2、“智多星”奖章3、课件教学流程（一）故事导入师：同学们，在上课之前老师想出一个问题考考大家，有一种鸟类，他可了不起，他是天空中的霸主，你知道它是谁吗？师：你真棒，答对了，人们把在天空中勇敢飞翔的鹰叫做雄鹰，今天老师也带了一个关于鹰的故事，你们想看看吗？师：那我们就一起来看看吧！（播放故事）师：故事看完了，两只小鹰同样是鹰妈妈的孩子，为什么一只能飞上蓝天，而另一只却不能呢？师：你们愿意向谁学习呢？为什么？师：大家也和他一样，愿意向勇敢地小雄鹰宝宝学习吗？师：今天我们就一起来学习这一课学做“小雄鹰”。（板书课题）（二）新课1、学做小医生师：故事中的小雄鹰宝宝在在飞翔的过程中遇到了大风、大雨，但他仍然勇敢的飞翔，在生活中你们是不是也遇到过这样的事呢？师：生活中我们会遇到这样或那样的事情，今天老师也请到了三位小朋友，看看他们生活中发生什么事！（出示图片）师：他没可没有大家有勇气，你能不能成为一名小医生给他出个药方帮助他们提升勇气呢？师：你们可真棒，都是遇到事情能够不娇气、不放弃，遇到失败不气馁的小雄鹰，还是能够帮助大家的小医生呢！2、争当智多星其实生活中每个人都有因为胆小战胜不了的事情，你在生活中什么困难我们自己战胜不了需要大家帮忙，谁愿意先来说一说？生：我不敢一个人睡觉！（预设）师：你们有什么好办法帮她解决吗？生：开着灯、数绵羊！（预设）师：你们可真棒，听了大家的方法你也可以回家试一试，相信你一定行！师：你们可真棒，能够想出战胜困难的好办法！可是还有很多的同学的困难没有解决呢？小雄鹰们，你们愿意一起来帮助大家解决困难吗？生：愿意！师：那就请你把你遇到的小困难写在纸上，写上你的名字，放到困难箱中，请其他同学帮助你解决，写好的同学用姿势告诉我！师：请把你们的小问题放到我们的挑战箱中，看看那个小组的同学能够抽到你的问题，帮你解决问题。师：在挑战困难之前，老师要宣读一下活动要求，看看那个小组是最佳的挑战小组，能够最快的想出好办法解决困难，同时又能最安静的倾听！师：现在请各个小组负责抽签的同学来抽取四个签，小组同学要合作讨论想出好办法，并把办法写在每张纸条的后面！还记得我们课前发给大家的智多星吗，一会同学们将解决的好办法还给你，如果你觉得她们的解决办法很好，那你就可以把你手中的智多星送给他们小组，各个小组要加油啊！一会我们还要比一比哪个组的方法最好，那个组收获的智多星徽章最多。（生讨论写出好办法）师：第一个小组已经解决了问题，第二个小组也完成。看看那个小组也完成了！你们可真棒！挑战完成了吗？师：大家已经将帮助你的好办法写到上面了，现在就请各个组的小组长将本组抽到的问题条按姓名送回到同学们手中。如果提问题的同学觉得解决的办法很好就可你将手中的智多星送给他，看看那个组能够获得最多的智多星！开始！3、勇敢试一试师：那个小组获得的智多星奖章最多啊！你们可真棒，不仅仅是勇敢地小雄鹰，还是有好办法的智多星！师：大家已经拿到了小困难的解决方法，解决困难有好方法是不够的，我们还要打败胆小勇敢地试一试！谁愿意来试一试？师：你可真棒，看来我们要战胜困难，首先要自信，还有好办法，同时也需要同学的鼓励！看到他战胜了困难，你有没有信心用同学给你的好办法战胜困难呢？生：有！师：那我们就一起把困难条撕掉扔到勇敢箱中。向困难说拜拜！老师相信你们能行，你们相信自己吗？生：行师，那就让我们大声的说一说，战胜困难“我能行”！（三）、总结师：老师希望大家学会制定小雄鹰计划，请把爸爸妈妈、老师和同学做我们的监督员帮助我们克服生活中的困难，真正的成为小雄鹰！你们能做到吗？生：能！师：这节课就上到这，小雄鹰们再见！11 做个“快乐鸟”教学目标：1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。3.懂得给别人带来快乐。设计意图：1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界； 内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。3.活动主线为“想快乐事说快乐事辨真假快乐事找快乐事”。教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。教学准备：1.教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片；烦恼袋；欢乐球；幸福花；课件；录音机（备有欢快的音乐）；快乐小勋章；表扬信等。2.学生准备：“我烦恼的事情”的调查表教学过程：活动一 分享快乐活动目标：感受身边的人和事情给自己带来的快乐。活动过程：1.老师导语：今天老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。3.