内蒙古满洲里市第五中学七年级语文9月月考试题（无答案） 新人教版.doc

内蒙古满洲里市第五中学2013-2014学年七年级9月月考语文试题（无答案） 新人教版考试时间： 120 分钟 总分：120 分 题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级等信息。2请将选择题的答案正确填写在答题卡上。第i卷（选择题）评卷人得分一、选择题（题型注释）一、积累与运用（ 30分 ）1在下面田字格中，请用正楷字抄写“绿树村边合，青山郭外斜”1分 2下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）2分a瞬间（shn） 痴想（ch） 嶙峋（xn） 庸（yng）碌b厄运（） 雏形（ch） 玷污（din） 蹂躏（ru ln）c伫立（zh） 盘虬（qi） 洗濯（zhu） 啜泣（chu） d迸溅（bng） 缀连（zhu） 泯灭（mn） 倔强（je jing）3下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的写在方格内。 a小心翼翼 头晕目炫 擎天撼地 肃然起敬 突如其来b忍峻不禁 蜂围蝶阵 灯红酒绿 花枝招展 草野寥廓c怡然自得 萃然长逝 获益匪浅 举世无双 溪水枯涸d不可磨灭 心旷神怡 险象迭生 可望不可及 阴晴圆缺4选出下列字词的解释有误的一项：（ ） （2分）a、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 春华秋实：草木茂盛，鲜花盛开。b、响晴：（天空）晴朗无云。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。c、粼粼：形容水的明净。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。d、憔悴：形容人脸色不好。嶙峋：形容人瘦削。5请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（ ）2分a周笔畅童年照片曝光，其姿势表情让人忍俊不禁。b九年级（3）班的班长思想品德好，工作能力强，可谓德高望重。c他们从小青梅竹马，发誓即使是海枯石烂也不分开。d登上塘朗山，无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。6请选出下列句子中有语病的一句( )2分 a在深圳“大运会”的筹备会上，各相关部门广泛交换了意见。 b我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。c早晨上学人多，校长的汽车在校门口突然渐渐的停了下来。d有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。7下列选项是与例句使用的修辞方法相同的一项是（ ）2分例句：理想是罗盘，给船舶导引方向。a花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!b于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸。c山那边的山啊，铁青着脸。d春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。8从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ） 自从“减负”以后，他轻松多了，常常见他耳朵上戴着一副高级立体声耳机，_，眼睛还时不时地瞟着一台超大屏幕的电视机， a手上捧着一本厚厚的小说。 b捧在手上的是一本厚厚的小说。 c手上捧着厚厚的一本小说。 d厚厚的一本小说在手上捧着。9填空 11分 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中把自己的思念托付明月的诗句是： ， _ _，潭影空人心。（常建题破山寺后禅院） 曹操的观沧海一诗中最能体现作者博大胸怀的句子是“_,_;_,_” 李商隐夜雨寄北问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池“_,_ ”（4）从你积累的古诗中，搜索出一个写“月亮”的完整的诗句。 ， 。10综合性学习(4分) (1)【四季之歌】很多古诗句描写了自然之趣，请写出下列诗句涉及的季节。(2分) 示例千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 季节： 春季 a接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 季节： b桃花谢了春红，太匆匆。 季节： （2）续写句子。人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它的鸟语花香，人们都爱秋天，爱它的 ，爱它的 。（2分） 第ii卷（非选择题）二、阅读（40分 ）（一）阅读下面的诗，完成题目。4分【天净沙 秋思】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（1.）“天净沙”是( )“秋思”是（ ）1分（2.）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？（2分） （3）、对这首小令分析不当的一项是（ ）（1分）a “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。b “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。c “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。d “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。 二、阅读紫藤萝瀑布（节选）7分1每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？2花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。1、找出全文的中心句：_ _ _（1分）2、选文对紫藤萝花的描写，先写_，后写_。（2分）3、第1段中划横线的句子运用了_ _、_ _的修辞方法，生动形象地写出了_ _。（4分）（三）阅读下面文言文，完成后面题。11分虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也其此之谓乎；知困，然后能自强也。 。兑命曰：“ ？1、给下列加横线的字注音2分教学相长（ ） 兑（ ）命 学（ ）学半 自强（ ）2、本文节选自 相传是 （人名）编撰1分3、解释加横线的词语3分 旨 困 自强 兑命 学学半 至 4、将短文中的空白处填写完整并且翻译。4分原文： 翻译 5、本文告诉我一个什么道理1分 （一）孩子，请系好鞋带 8分那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家”这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。 12找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。（2分） _-13.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2分） _14.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？（2分） _15“孩子，请系好