《含小括号的混合运算》教案.doc_第1页
《含小括号的混合运算》教案.doc_第2页
《含小括号的混合运算》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

含小括号的混合运算教学目标：1、使学生了解小括号的作用。2、明确带小括号的两级运算的三步式题的顺序。3、总结四则运算的顺序。4、经历探索和解决实际问题的过程，掌握分析解决此类问题的方策略。教学重点：1、了解小括号的作用。 2、掌握含小括号的四则运算的运算顺序并能准确计算。教学难点：经历探索和解决实际问题的过程，掌握分析解决此类问题的方策略。教学过程：一、 练习引入，复习旧知你知道这些算式的运算顺序吗？（先算什么？再算什么？）（指名答）（小黑板）1252516 379+45025 2641255二、 出示情境，探究策略1、 观察主题图，找出信息。（大屏）（1） 读题：例4上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？（2） 指名读（3） 你获取了哪些数学信息？2、 画图理解（1） 你能根据了解到的信息画出线段图吗？（2） 教师巡视，捕捉资源。3、 交流展示预设：（1）分段画 （2）思路一 （3）思路二（1） 分段画 指名说你能理解这位同学为什么这样画吗？（2） 思路一 指名说图意（3） 比较两种画法两位同学都根据题意画出了自己的想法，如果这道题有270000人呢？人更多呢？画图时我们要还要学会进行选择。（4）你能看懂老师画的图吗？（小黑板）4、 列出算式（1）根据两个线段图列出符合题意的算式并解答。：分步（2种）（大屏幕+小黑板）（2）每一步求的是什么？指名说（2人，一人说一种）前后桌说5、 列综合算式（1） 能把分步算式列成综合算式吗？列式大屏出示分步算式（第一种）（2） 谁能列成综合算式？（直接）（3） 运算顺序是什么？（边回答边板书）（4） 列综合算式（第二种）大屏出示第二种分步算式（）（5） 展示： 无括号。对不对？这样算先求的是什么？再求的是什么？ 有括号。先求什么？再求什么？6、 这道题的运算顺序是什么？三、 练习巩固，总结方法1、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？（大屏出示）（1）画图列出综合算式（2）说图意（1-2人）（3）列式对吗？（4）运算顺序是什么？2、总结：含小括号的综合算式运算顺序是什么？先算括号里面的，再算括号外面的。3.大屏出示：无括号72-463（生说运算顺序）加括号（72-4）63再说顺序。追问：小括号的作用是什么？4.练习（大屏）（只说运算顺序、有时间算）50+360（20-16） （240-40）20+36四、总结与收获1、有括号的混合运算要先算括号里面的，再算括号外面的。2、本
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论