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精品国培计划作业 国培计划“留守儿童心理关爱”初中教师心理培训班姓名仲晓华学校淮北市濉溪县濉溪初中咨询案例一般资料求助者，男生，5岁，八年级学生，面聊求助者自述我的父母已在几年前离婚，我跟着爸爸生活，爸爸很贪玩，外面朋友多，时常不在家，放学后我就在学校附近的儿童之家吃饭、学习。 最近爸爸因为债务去向不明，我只好和爷爷生活在一起，爷爷也和奶奶多年前离异，继奶奶对我很好。 我觉得我事事不如人，特别难受，心烦。 我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼，感觉事事不如人，整天抬不起头来，怕周围的人笑话，看不起我，不愿和别人来往。 ?没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。 爷爷跟我交流时我也不爱理他，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里，上网、看课外书。 我希望您能帮助我。 ?心理咨询师观察了解到的情况求助者是我校一职工的独生子，性格较内向、柔弱，父亲长期不务正业，好赌，几年前离异，对孩子没有正常的照顾，由于没有正常的家庭环境，使求助者性格内向孤僻，不和外人接触。 由于不好好学习，成绩总在班级落后，导致留级，这更使他难为情。 谈话时，总是低头，不敢正视老师的眼睛。 诊断心理问题，自卑内向?依据?求助者因为自己的家庭环境与其他同学不一样，很特殊，怕周围人笑话，长期情绪不好；不良情绪泛化到生活的其他方面；出现睡眠障碍、头昏脑胀等躯体症状及学习、交往受到严重影响。 ?综上，对该求助者的诊断自卑、内向、封闭的心理问题。 咨询过程?为了拉近我俩的关系，使他放松，能畅所欲言，他一进门，我就拉着他的手亲切地说还认识我吗？和你的爸爸是好同事，你爸爸人很好，很仗义热情。 他低头笑了。 ?我听他聊了他的生活，了解到他目前和爷爷生活在一起，偶尔在网上和爸爸聊天。 为了打开他的心结，我问他你恨爸爸吗？他不恨。 你想他吗？他想。 我说你爸爸是个好人，他对待工作很尽职，但也有缺点，贪玩。 其实你很幸福，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈都很爱你，老师也很关心你。 ?我们聊了关于朋友的话题，鼓励他交几个谈得来的好朋友，平时在一起玩耍和学习交流。 ?建议了几个如何变得开朗，克服胆小的方法。 ?他的头发很长，不符合学校的要求，班主任多次找他，让他理发，他都不理睬，使班主任很头疼。 我们聊了关于中学生仪表美的话题，建议他回家后理发。 他愉快地答应了。 为了温暖他，让他感受老师的爱和关怀，我给他十元钱，说老师就是妈妈，今天我请客，请你理发，明天希望看到一个阳光可爱的男孩汉！。 ?聊天结束了，他小声说老师再见。 我笑着鼓励他大声说！他立即笑了，大声说仲老师再见！我也笑了。 跟踪反馈?12月17日，我向他的班主任询问了他的近况，她说第二天他就理了发，然后给他调了座位，同桌是一个性格开朗的同学，他现在比以前爱说了，上课也发言了。 ?后来我又约他聊了几次，头发也剪短了，人也精神活泼了。 案例分析这个孩子由于长期特殊的家庭环境，使他有点自闭，长期的自闭会阻隔个人和老师、同学、父母以及社会的正常交往，使人情感淡漠，人格扭曲，最终可能导致人格异常或变态。 我建议他勇敢介入社会生活，用行动改变一切，多参与班级组织的活动，如体育比赛，多在公共场合说话，大胆表达自己的看法；学会一些交往应酬的技巧，主动与人打招呼