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文档简介

12*假如没有灰尘教学设计教学目标：1.学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。2.理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。课 时：一课时教学过程：一、创设情境、激趣导入。1、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。（学生记下想法，指名写在板书上）3、师：好了，我们来读读12课：假如没有灰尘了解课文中的说明，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。二、学习灰尘的作用与特点1、谈话过渡。2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？3、“导”与“扶”，学范例。通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。找出没有灰尘的情况。相机找出有灰尘的情况。朗读比较，体会作用。找出相对应的特点，并体会。4、小组合作，完成表格。出示表格，提出自学要求。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法小组合作学习，教师巡视指导。全班交流汇报。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法散射光线削弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较三、总结感悟、小结课文，学生感悟。假如没有灰尘，。、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。板书设计：12 假如没有灰尘人类与灰尘密不可分 特 点 作 用 说明方法散射光线
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