《观潮》教学设计.doc

观潮教学设计贵州省铜仁市万山区茶店镇塘边小学教师 饶莉教学目标：1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的奇特、壮观、雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。2、学会本课生字新词，能够正确读写词语。3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。4、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。教学重点：引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，激发学生的爱国情怀。教学难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教学时间： 二课时第一课时教学目的：1介绍有关钱塘江的资料。2初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。3. 学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。教学过程：一 谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮气势宏伟，令人震撼。）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？出示杭州湾图片，结合图片讲解钱塘潮的形成原因。特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，我们今天要学的这篇课文就是写一次钱塘江大潮的过程。二、初读课文，了解大意1、齐读课题观潮。2、提出都书要求：自己轻声读课文，标出不认识的字。3、文章向我们介绍了什么内容？（钱塘江大潮的壮观景象。）三、检查预习情况1、检查生字。（1）出示“潮、浩、沸、涨”，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸水、涨水（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？2、理解词语。若隐若现：形容隐隐约约。山崩地裂：形容巨大的响声。三、默读课文，理清叙述顺序1、默读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。附：板书观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序） 第二课时教学目标：1理解课文内容，了解钱塘江大潮奇特、雄伟、壮观的景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3朗读课文，背诵课文第3、4自然段。教学过程：一、复习旧知识，导入新课1、回忆作者是按什么顺序描写观潮的情景的。（潮来前、潮来时、潮落时） 2、文章那句话概括了全文的内容？（第一段）3、学生齐读第一段。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容，体会感情。1、潮来前，江面是什么景象及人们的心情怎样？（板书：江面平静，心情急切）指导朗读，想象画面。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读课文，进行批画。3、小组合作学习。（1）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（2）交流感受，品读佳句。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按什么顺序来写潮来时的景象的？（从远到近）（2）放潮来时的录像，你听到了什么？看到了什么？（学生自由畅谈。）默读第三段，画出写“潮声、潮形”的句子。出示描写潮声的句子：a.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。b.过了一会儿，响声越来越大。c.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（3）读句子，你知道了什么？（潮的声音巨大，如同山崩地裂。）理解“山崩地裂”一词，你感受到了什么？（大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的气势。）人们的心情怎样？（由“人声鼎沸”的欢喜，到“又沸腾起来”的情绪高涨，最后对“如同山崩地裂”的惊叹。）（4）再读描写潮声的句子，读出声音的巨大及人们的惊喜。知潮形。出示描写大潮样子的句子a.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。b.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。c.只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。d.犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（5）小组讨论，体会大潮的特点（越来越大，猛、近、快、高），谈谈自己的感受。（6）大潮的形状发生了那些变化？（由一条白线变成白色城墙再变成白色战马）（7）再次看录像，感受大潮的壮观景象。（8）指导有感情的朗读，背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？小声读第五自然段体会。抓住要点，教师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结全文1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象