内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学高中生物 4.1 种群的特征导教学案（无答案）新人教版必修3.doc

课题种群的特征课型新授课教学目标：1. 列举种群特征。2. 尝试运用样方法调查种群密度。教学重点：种群的特征。教学难点：样方的选择和确定。教学方法：讲授 归纳 比较 【自主学习】阅读教材60页-61页内容，自主完成“种群密度”的相关填空1、 种群密度 种群在单位 或单位 中的个体数称为 ，它是种群最基本的数量特征。（1）调查草地中某双子叶植物的种群密度 a.调查方法：_ b.取样注意：取样的关键是要做到 取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有： 取样法 取样法c.样方大小：一般以 （填形状）为宜，若该种群个体数较少，样方面积可适当 。d.计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录。计数原则：方框内相邻两边上（计上不计下,计左不计右） e.计算种群密度：取各样方的 值。 种群密度=（n1+n2+n3+n4+nn）/n本方法的适用范围: （2） 调查某麦田中田鼠种群密度 a.调查方法： b.本方法的适用范围： 。c.计算方法：设某种群的总数为n，第一次捕获标记的个体为m，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则 m:n=m:n,可得：【探究思考】m:n为什么等于m:n，m/n的意义是什么？m/n呢？例1 如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为多少只每公顷？注意：1.标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产生伤害;2.标志物不能醒目，不能影响被标志动物正常的生活;3.标志符号必须能够维持一定的时间，在调查期内不能脱落;4.在调查期内应该没有太多个体出生与死亡，同时也没有太多的个体的迁入与迁出。【自主学习】阅读教材62页-63页内容，自主完成以下相关填空二、出生率和死亡率1概念 出生率：指 占该种群 的比率。死亡率：指 占该种群 的比率。2分析出生率和死亡率与种群密度的关系出生率 死亡率，种群密度_；出生率 迁出率，种群密度_；迁入率 迁出率，种群密度_；迁入率 迁出率，种群密度_。3.意义： 种群大小和种群密度的重要因素。4、 年龄组成和性别比例 a b c1 年龄组成：概念：种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。类型： a b c 意义：通过分析种群的年龄组成可以_该种群的数量变化趋势。2性别比例概念：种群中雄性和雌性个体所占的比例。类型：雌雄相当型，多见于高等动物。雌多雄少型，如人工控制的种群和蜜蜂、海豹等；雌少雄多型，如家白蚁等营社会性生活的动物。性别比例的应用：控制虫害。例2 决定种群数量变化的因素( )a.性别比例b.年龄组成c.出生率和死亡率d.迁入率和迁出率【小结】【反馈训练】1下面关于种群的叙述不正确的是（ ）a种群中的个体之间可相互交配繁殖b一个种群由许多同种个体组成c种群的个体数量是经常变动的d种群内的个体间常因空间和食物发生竞争2、下列各项中可以称为种群密度的是（ ）a一平方公里内的人口数量b一个池塘内各种鱼的总数c一片森林里的全部生物d稳定型生物种群的个体数量3、我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节（ ）a种群密度b年龄组成c性别比例d出生率4、 与调节雪兔的种群