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一年级语文下册识字7操场上 【教学目标】 1认识12个生字，会写“跑、足”2个字。 2在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。 3、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时活动1【导入】创设情境，激发兴趣 同学们，课间十分钟你们在操场上喜欢参加哪些体育活动？想不想看看其他学校的小朋友，他们下课都干些什么呢？咱们到他们的操场上去看一看。（出示图画）板书课题，齐读课题。（学生跟老师书空课题）1、让学生仔细观察图画，看看图上的小朋友在干什么？（提出问题后让学生自由表达。）2、这么大的操场，这么多小朋友在活动，我们的眼睛真不知看哪里好？小朋友，你有什么好办法来介绍这幅图吗？（指导学生如何观察图画。如：远处的小朋友们在干什么？近处的小朋友们在干什么？左边的小朋友们呢？右边的小朋友们呢？并出示相关的词语）3、用上“有的在有的在还有的在”进行说话训练。活动2【活动】激趣识字 1你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语。2打开语文书58页，自由读词语。3指生读（重点指导跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）-老师带读-齐读-开小火车读-男女生赛读。4真棒，刚才我们在拼音宝宝的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。5这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在我们一起来表演这6个体育活动好吗？（师：读词语 生：表演）6.观察生字特点学生相互交流、汇报师：同学们你们刚才做动作时有的是用手做动作，有的是用脚做的动作。请大家讨论一下，哪些词语是用手做动作，哪些词语是用脚做动作？生：打球、拔河、拍皮球都是用手做的动作。跑步、跳高、踢足球都是用脚做的动作。师：我们来看看这三个字（课件出示：打 拔 拍）你发现了什么？生：都是用手做的动作，都带有提手旁。师：说明它们都与手有关。师：我们再来看看这三个字（课件出示：跳 跑 踢）你又发现了什么？生：都是用脚做的动作，都带有足字旁，都与脚有关。7同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？指导写字：足：上下结构，上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。跑：左右结构，左小右大。足字的最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要舒展。活动3【活动】课中操同学们的字写得可真漂亮呀！老师奖励大家做课中操，也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。活动4【练习】齐读儿歌1、同学们这节课表现得真棒，我们不但学会了六个词语， 还学会了看图说话。老师决定把一首好听的儿歌送给同学们。铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。2、指名读。3、男女比赛读。4、喜欢
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