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文档简介

5.动物儿歌教学设计第一课时一教学目标1.认识本课的12个生字。2.能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读、表演，了解六种小动物的活动特点。二教学重难点1.识字、有节奏地朗读儿歌。2.了解六种小动物的活动特点，培养观察小动物的兴趣。 三. 教学准备 媒体课件。 四教学过程（一）激趣导入新课1谈话引入，激发兴趣 同学们，我们都生活在农村，夏天经常会看到一些小动物。哦！这群可爱的小精灵来了。 2.课件出示六种小动物的图片 3.结合图片，说话练习 师：引导学生用“谁在哪里干什么”的句式，说说图片的内容。4.过渡：同学们，都说得很好。作者把这些小动物编成一首儿歌里，这就是我们要学习的动物儿歌。5.板书课题（二）初读儿歌，认识形声字1.教师范读儿歌，学生圈出儿歌中六种小动物的名称。2.学生自己认读六种小动物的名称。3.开火车认读（课件出示词语）。4.你们发现这些汉字有什么特点？5.练习巩固识字（连一连） 课件出示六种小动物及名称。（3） 再读儿歌，深入学习1.学习第一句 (1)课件出示“蜻蜓”和“蝴蝶”的图片及文字。(2)指名读一读，说一说“展翅”、“捉迷藏”是什么意思？（做动作帮助理解“展翅”）(3)随机识“迷”和“藏”(4)教师指导朗读。（注意节奏、停顿）2小组合作学习第二、三句(1)课件出示“蚯蚓”、“蚂蚁”的图片及文字。(2)读一读，说说它们在干什么?(3)理解“造宫殿”和“运粮食”。(4)随机学习“造”、“粮食”。(5)指名有节奏地朗读第二句。(6)课件出示“蝌蚪”和“蜘蛛”的图片及文字。(7) 指名读，说说“游得欢”的意思。(8) 蜘蛛忙于结网想干什么？随机识“网”。课件出示“网”的甲骨文写法。3 齐读儿歌4配上动作朗诵儿歌 （四）总结全文今天我们了解了这些小动物的活动特点，希望今后大家走进大自然，细心观察，会有更多的收获和惊喜。板书上设计 5.动 物 儿 歌 蜻蜓 展
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