小学数学人教2011课标版三年级解决问题 (6).docx

教学目标 1、使学生会进行一些有关时间的简单的计算。2、进一步体会到数学与生活的紧密联系,加深学生对时间单位的认识,进一步体会时、分、秒的实际意义,发展学生的时间观念。3、经历时间的计算过程,体会方法的多样化,提高学生解决问题的能力。4、学会科学合理地安排时间,养成珍惜惜时间的好习惯。2学情分析 学生认识了钟表,认识了钟面上的时针、分针和秒针,还知道1日=24时,1时=60分,1分=60秒,学生建立了时、分、秒的观念,学生已经学习过有关时间的知识,对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。时间单位的简单转换已有了初步的认识,要利用学过的知识进行时间的计算,会求经过的时间。求经过时间的方法学生第一次接触,但学生已学会在钟面上数格子算时间,现在只需要列出算式,这样可以用数来验证算。教学中要激发学生的兴趣,给学生展示自我的空间。3重点难点 教学重点:掌握时间单位的简单转换和求经过时间。教学难点:灵活地解决经过时间的问题。4教学过程 一、猜谜游戏引入:师:现在我们猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。生猜教师拿出一个钟面模型师:“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么”?生:略师:“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?生答师: “1分等于多少秒”? “1时等于多少分”?(课件出示)生:1分=60秒 1时=60分教师拿出时钟模型,拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时40分, 6时50分等.师:我们已经学会看时间,但如何计算时间呢,这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)【设计意图:巩固旧知,为学习新知做铺垫】二、探究新知课件出示例12时=()分师:1时等于多少分?生答师:2时呢?生:120分师:你是怎么想的?生:1时=60分,2时就是2个1时,也就是2个60分,60+60=120分。生:2时是2个60分,也可以用乘法计算:602=120分。师:谁想到前面来用自己手中的学具表拨一拨分针走多长是1小时呢?生拨师:谁能说一说?生说师:如果老师把这道题变化一下120分=()时。生回答。师:你是怎样想的?生:1时是60分,60分是1时,120分=60分+60分,就是两个60分。也就是2时。师:说的真好!可是老师还想考考你们,你们敢接受挑战吗?(课件出示:120秒=( )分 4分=( )师:你能说一说自己是怎样想的吗?生:60秒是1分,120里面有2个60,120秒就是2分。生:1分是60秒,4分就是4个60秒,也就是240秒。师:接下来我们看【边说边出示课件:5时=( )分】师:谁来回答?生答师:你又是怎么想的?生:我是这样想的:1时是60分,5时里面有几个1时,就是几个60分。【设计意图:及时加深巩固所学知识,为下面知识的延伸做准备】师:下面我们继续学习有关时间的计算(课件出示例2情景图)。师:请同学们认真观察,画面上的两个时刻分别是多少?生:7时30分、7时45分。生:我还知道7时30分是离家的时间,7时45分是到校的时间。师:现在我们要解决什么问题?生:小明从家到学校用了多少时间呢?师:解决这个问题需要知道哪些信息?生:离家的时间和到校的时间。师:可以怎样解答?生:(拿出钟表模型指着说)可以直接数一数,从7:30到7:45,分针走了对哦少分。生:分针走了3个大格,就是15分。师:(边出示课件边说)你们看一看,你们的想法和他的一样吗?师:下面让我们再让我们验证一下(课件演示验证)。师:请同学们也拿出手中的学具拨一拨吧。生拨师:你们还有其它解决问题的方法吗?生:因为都是7时多,我直接用减法计算:45-30=15(分)师:你可真棒!又和老师想到一块了。师:来,我们看一看你的答案(出示课件)。师:再来拨动学具验证一下吧。师:这些方法虽然解决了我们的问题,但解答的对不对?(出示课件)生:30+15=45(分),7:30经过15分就是7:45,答案正确。师:算式怎么写?45-30=15(分)师:我们还可以用结束的时间减去开始的时间。师:算式:7时45分-7时30分=15分师:我们是不是已经圆满地解决问题了?生:还没有写出“答”。师表扬,并补充“答”【设计意图:经过探究,学生学会一些经过时间的简单计算,培养学生分析问题、灵活的解决问题和表达能力。】师:小明又遇到问题了,我们再来帮帮他吧(课件出示第5页做一做)。师:谁来帮助他?说一说你是怎么想的?生:可以直接说一说,从8:40到9:00分针走了多少格?生:9:00开门可以想成8:60开门,就可以用我们前面学习的方法解答了。师:你们同意他们的想法吗?师:那我们就一起来解决这个问题吧。【设计意图:通过练习,找到不同的解决问题的方法,使所学知识得到了提升】三、知识运用(课件出示)1、填一填 3时=()分 1时25分=()分 3分=()秒 150秒-30秒=()分2、在圆圈里填上大于号、小于号或者等号。9分90秒 1分15秒65秒 3时200分 1时30分90分3、选一选4时=()分 A、400 B、240 C、1402分20秒=()秒 A、220 B、120 C、140300秒=()分 A、3 B、30 C、54、算一算,填一填(看课件)5、一列火车本应9:15到达,现在要晚点25分钟,什么时间能到达?【设计意图:通过多种练习,学生能够结合生活实际,用简单的方法解决经过时间和时间换算的问题,同时培养学生的各种能力。】四、全课总结教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“