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文档简介
9.3一元一次不等式组（2）1、 教学目标（1） 、知识与技能1、熟练掌握由两个一元一次不等式组成的一元一次不等式组，并会用数轴和口诀确定解。2、学生能够根据具体情况灵活解一元一次不等式组。（二）、过程与方法1、发展学生的类比推理能力.逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想（三）、情感态度价值观1、通过培养学生的动手能力发展学生的感性认识与理性认识,培养学生独立思考的习惯；通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，提高学习兴趣，主动与他人合作交流的意识二、教学重难点1、重点：利用口诀并结合在数数轴上，找不等式解集的公共部分2、难点：确定不等式组的解集三、教学策略1、教法：情境教学，类比教学，多媒体相结合2、教学媒体运用：多媒体辅助教四、教学过程活动一 复习引入老师：同学们，我们在上新课之前，先来完成上节课所布置的任务：你会找它们的解集吗?第一组第二组第三组第四组x7同大取大 x3同小取小3x2 解不等式,得: x3把不等式和 的解集在数轴上表示出来: 0 23 所以，该不等式组的解集为：x3解: 解不等式,得，x8 解不等式,得，x 把不等式和 的解集在数轴上表示出来:08所以该不等式组无解利用投影仪，再展示一些同学的解题过程设计意图：在这个过程中，教师应注重让学生体会不等式组的解集在数轴上的体现，教师及时了解学生对本节知识的掌握情况，对教学进度和方法进行适当的调整。活动三 知识应用（二）课本P129 练习题1（1）（2）（3）（4）4名学生上讲台板书解题1名学生上讲台判断对错老师做最后的评讲与分析设计意图：鼓励学生自己解决问题，注重学生主体性的发挥，让学生充展现自己，及时巩固练习，加深对知识的理解与记忆，特别是如何确定不等式的解集的。活动四 能力提升1、点P（m-1，2m+2）在第二象限，则m的取值范围是（ B ）A、m1 B、-1m1 C、m-12、解不等式组 ，并求出它们的整数解的和解：解不等式，得：x3 解不等式，得：x-4 所以该不等式组的解集为：-4x3 所以不等式组的整数解有-4，-3，-2，-1，0，1,2所以：-4-3-2-1+0+1+2=-7 设计意图：进一步加深知识之间的联系，培养学生自主解题的能力，激发学生的学习兴趣，进一步巩固知识。总结：解一元一次不等式组的步骤：1、求出不等式组中各个不等式的解集2、利用数轴找出这几个不等式解集的公共部分3、根据几个不等式解集的公共部分，写出这个不等式组的解集。（找不到公共部分则不等式组无解）口诀：同大取大，
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