数学人教版七年级下册9.2.2一元一次不等式的利润问题.doc

微课教学设计模板授课教师姓名及学校黄秀霞防城港市第三中学微课名称一元一次不等式的利润问题录制工具和方法 录制软件录制并编辑教学类型讲授型问答型启发型 讨论型演示型实验型 练习型表演型自主学习型合作学习型探究学习型其他类型知识点来源学科： 数学 年级： 七年级 教材版本：人教版所属章节： 第九章第二节预备知识了解售价、进价、利润、利润率的关系适用对象七年级下册学生微课教学目的1.了解售价、进价、利润、利润率的关系；2会根据题中关键句子及字眼找不等关系；3.掌握利用一元一次不等式解决实际问题的步骤。微课设计思路1. 以商场销售服装获取利润提出问题：加深了解售价、进价、利润、利润率之间的关系，由题中关键字眼“大于”“小于”等字眼找不等关系；2. 通过分析解题过程，思考和总结解题的步骤。教学过程引入:某商服装店先购进每件15元的衣服10件，后来又以每件12.5元的价格购进同一种衣服40件。商店销售这些衣服时，要获得大于20%的利润，则定价是多少元？提问:（1）售价，成本，利润，利润率之间的关系是什么？（公式表达）（2）本例涉及的已知量和未知量分别是什么？（3）解题的关键是什么？公式：利润=销售额成本； 销售额=售价数量； ；利润=成本利润率 已知：已知成本15元和12.5元，数量是10件和40件.未知：求要获得大于20%的利润，定价（售价）是多少？解题关键：从题中关键字和公式找出不等关系销售额成本成本20%解：解：设定价为 元，根据题意得：解这个不等式得：答：定价超过15.6元，可获大于20%的利润.利用不等式表示数量的不等关系，是解决实际问题的有效模型解题关键：找出题中的不等关系，注意题中出现的“大于”、“小于”、“不超过”、“不低于”等关键字.练一练：某体育用品商场采购员要到厂家批发购进篮球和排球共100只，付款总额不得超过11 815元已知两种球厂家的批发价和商场的零售价如下表，试解答下列问题：品名厂家批发价（元/个）商场零售价（元/个）篮球130160排球100120 （1）该采购员最多可购进篮球多少只？ （2）若该商场把这100只球全部以零售价售出，为使商场获得的利润不低于2580元，则采购员至少要购篮球多少只，该商场最多可盈利多少元？归纳：利用不等式来解决实际问题的步骤是什么？（1）审：认真审题，分清已知量、未知量及其关系，找出不等关系，要抓住题设中的关键字，如“大于”、“小于”、“不超过”、“不小于”等.（2）设：设出适当的未知数.（3）列：根据题中的不等关系，列出不等式.（4）解：解出所列不等式的解集.（5）答：写出答案，并检验答案是否符合题意.教学反思本节课是用不等关系列一元一次不等式解决实际问题的课程，在学习过程中让学生主动了解有关数量，即售价、成本、利润、利润率之间的关系。但是有大部分学生对它们之间的关系公式仍不够熟练运用，再者还有部分学生找不等关系感到困难。 微课教学设计模板说明：1、 预备知识及适用对象：指的是学生的年级，学习状况以及学生掌握课程能力预估等 具体情况。2、微课教学目的：主要强调学生在该微课学习中需要掌握哪些知识并获得哪些能力。3、微课设计思路：即在教学目的确定以后，根据已定的微课教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成具体的教学方案。在微课的设计中，设计思路是核心环节，能够直接体现出教师的教育理念、教学技巧乃至教学智慧和创意。4、教学过程：教学过程是整个教学任务中的实际完成部分，教学的成败就在教学过程中呈现，因此在这里要详细叙述微课教学的内容和