六年级心脏说课ppt课件

输送血液的泵 心脏 心脏的结构和功能 庆阳农场学校 贾荣娣 一 说教材分析 二 说教学目标 三 说教法 学法 四 说教学过程 五 说板书设计 说课流程 一 说教学分析 1 在教材中的地位和作用 本节课选自新课标人教版六年级生物下册第四章 人体内物质的运输 第三节第1课时的内容 前面两节学生已经了解了血液和血管的相关知识 这就为学习本课奠定了基础 同时本节课也为学生学习血液循环做好了铺垫 起到承上启下的作用 因而十分重要 一 说教学目标 1 知识与能力 了解心脏在人体的位置 理解心脏的活动规律 掌握心脏的结构和功能特点 2 过程与方法 通过对心脏的实验探究 培养学生的观察能力 思维能力和语言表达能力 3 情感态度与价值观 明确体育锻炼对心脏的影响 对学生进行健康教育 学生能够增强体育锻炼的意识 教学重难点分析 重点 心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点 难点 通过对心脏各腔室壁瓣膜的观察 推测出其各自的功能 学生更好地理解心脏作为 泵 的作用 一 说教法 学法 教学方法和手段 在本节课的教学中 我根据学生已有的生活经验 采用创设情境 小组探究 合作交流及多媒体课件展示等方式完成教学活动 同时 设计有一定梯度的问题 层层设疑 逐一突破 完成本节学习目标 学法指导 1 直观教学法 通过观察心脏模式图 媒体动画演示 把抽象的内容形象化 具体化 逐步将学生从感性的认识引导到理性认识 培养和发展学生的抽象思维 2 随着老师的设问 学生自学教材 主动思考 小组讨论 培养学生分析和解决问题的能力 教学流程 探究新知 引导探究 学以致用 提出问题 表达交流 趣味导入 初步探究 分组讨论 激趣导入 意图 从生活中常见的现象入手 使学生联想到发动机 水泵和心脏具有相似的功能 迅速集中学生的注意力 明确教学目标 心脏为什么是人体内输送血液的泵 自然萌生的问题 引发了学生探究心脏奥妙的好奇心 心脏跳动有什么作用 心脏强有力地收缩 将血液泵出心脏 可见 心脏是血液运输的动力器官 探究新知 心脏的外形 一 心脏的结构 心脏在胸腔中部偏左下放 在左 右两肺之间 形状像桃子 大小与本人拳头差不多 初步探究 1 2 3 4 右心房 左心房 右心室 左心室 心脏解剖图 心脏的组成 左心房 左心室 右心室 右心房 上房下室 主动探究 右心房 左心房 右心室 左心室 心脏解剖图 左 右心房 左 右心室之间是否相通 同侧的心房和心室相通 不同侧的心房和心室不相通 请观察 主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室 上腔静脉 肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉 发展学生思维能力 强化生物体结构和功能相适应的特点 设计意图 分组讨论 合作探究 有分解到综合最后形成整体概念 重点突出 掌握人体心脏结构 心脏的结构和功能 讨论 1 心脏壁主要是由什么组织构成的 由此可以推断它具有什么功能 1 心脏壁主要是由什么组织构成的 由此可以推断它具有什么功能 心脏壁主要是由肌肉组织构成的 肌肉组织具有收缩 舒张的功能 心脏能够推动血液在血管里循环流动 2 从心脏壁的厚薄来看 心房与心室有什么不同 左心室与右心室又有什么不同 请试着解释为什么会有这些不同 心脏的结构和功能 讨论 2 从心脏壁的厚薄来看 心房与心室有什么不同 左心室与右心室又有什么不同 请试着解释为什么会有这些不同 心室壁比心房壁厚 心脏壁越厚 肌肉越发达 收缩和舒张就越有力 心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管 而心房收缩只需把血液送入心室 左心室壁比右心室壁厚 左心室的收缩把血液输送到全身 而右心室的收缩把血液输送到肺 二者相比 左心室输送血液的距离长 3 心脏四个腔之间的关系是怎样的 心脏的结构和功能 讨论 3 心脏四个腔之间的关系是怎样的 左心房与左心室相连通 右心房与右心室相连通 左右两侧的腔是互不相通的 4 心房与心室之间 心室与动脉之间有什么特殊的结构 这些结构有什么作用 四个腔有分别与哪些血管相连 心脏的结构和功能 讨论 4 心房与心室之间 心室与动脉之间有什么特殊的结构 这些结构有什么作用 瓣膜具有防止血液倒流的作用 心房 心室 房室瓣 只朝心室开 心室 动脉 动脉瓣 只朝动脉开 讨论 保证血液只能从 流向 保证血液只能从 流向 心房 心室 心室 动脉 心房 心室 动脉 分四个腔 左右心房 左右心室 心房与心室之间有房室瓣 心房连静脉 心室连动脉 心室与动脉之间有动脉瓣 心脏的结构和功能 左心室 主动脉右心室 肺动脉左心房 肺静脉右心房 上 下腔静脉心脏肌肉发达 收缩有力 像泵一样将血液泵至全身 多层次 汇报交流 难点突破 多方向 多层次 瓣膜的作用 心房与心室之间 心室与动脉之间 都有能开闭的瓣膜 这些瓣膜就像你家的门一样 只能朝一个方向开 房室瓣只能朝向心室开 动脉瓣只能朝向动脉开 这样就保证了血液按一定的方向流动 也就是只能从静脉流向心房 从心房流向心室 从心室流向动脉 而不能倒流 上节课我们在讲什么知识时也讲过瓣膜 静脉瓣有什么作用 防止血液倒流 想一想 静脉瓣 教你一招 心脏偏左在胸腔 形状恰似桃子状 里面只有四个腔 下为心室上为房 左右不通上下通 动脉连室静连房 房室动脉有瓣膜 血液倒流可预防 与左心房相连的血管是 A 主动脉B 肺动脉C 肺静脉D 腔静脉 心肌壁最厚的是 A 左心室B 右心室C 左心房D 右心房 心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从 A 心房 心室 动脉B 心房 心室 静脉C 心室 心房 动脉D 静脉 心室 心房 C A A 快乐大比拼 C D B C B 4 心脏肌肉最发达的部位是 A 左心房B 右心房C 左心室D 右心室5 血液循环的动力器官是 A 动脉B 静脉C 毛细血管D 心脏6 与心脏右心房相连的血管是 A 肺静脉B上下腔静脉C 主动脉D 肺动脉7 位于心房与心室之间的瓣膜叫 A 动脉瓣B 静脉瓣C 房室瓣D 心壁8 在血液循环中 能保证血液按一定方向流动而不会倒流的原因是 A 血液的惯性作用B 心脏和血管内瓣膜的作用C 血管壁的弹性作用D 心脏收缩和舒张的结果 五 总结归纳 A 对教学重点的总结 和学生一起 提炼这节课的内容 学生先自己总结 教师以评优方式选出优秀组 调动学生积极性 并对学生的总结内容加以评价和修正 B 心脏自主地有规律地收缩和舒张 才得以发挥泵的能力 不断地将血液泵至全身 那么 血液在人体内是怎样进行循环流动的呢 下节课再来一起探讨 意图 引导学生及时把所学的知识归纳整合 形成一个完整的知识结构 便于学生对知识的梳理 记忆和提取 树立不断优化自己的知识结构的意识 1 在心脏中A B C D依次为 a 左心房 右心房 左心室 右心室 b 右心房 左心房 左心室 右心室 c 右心房 左心房 右心室 左心室 d 左心房 右心房 左心室 右心室 A B C D C 学生将书翻到60页 想一想 议一议 剧烈运动时心跳加快 意义是什么 为什么运动员平时心跳比较慢 想一想心率与脉搏之间的关系 进一步理解运动对心脏的影响 引导学生加强体育锻炼 提高心脏潜力 增强体质 拓展延伸 世界心脏日 的主题是 健康的心 快乐人生 世界心脏日 由世界心脏联盟始创于1999年 从这一年开始 每年9月的最后一个星期日被定为 世界心脏日 健康的心 快乐人生 是永恒的主题 请同学们交流自己所调查的与心脏有关的疾病