(部编)人教语文2011课标版一年级下册13《荷叶圆圆》 (2).docx

荷叶圆圆 教学设计课题名称13荷叶圆圆教学时间2017年5月3日学情分析 夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识，知道夏天是炎热的，知了在树上唱歌，荷花展开了笑脸，小伙伴们穿上了汗衫和花一裙，吃上了西瓜和冰淇淋，一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解、运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。学习目标1、 认识本课12生字，书写7个生字中的3个字“美”、“机”、“朵”。2、 读准字音，初步感知课文并理解课文内容.教学重点、难点 重点：识字、写字。读课文，体会荷叶给 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学资源PPT 教学过程（第 1 课时）教学活动11、 导入： 同学们，喜欢夏天吗？（喜欢）既然大家喜欢夏天，我今天就带领大家走进美丽的池塘，去欣赏夏天的美景，去感受夏天的乐趣。大家想想不去？你们瞧，这是什么？（出示课件）（荷叶）美吗？（美）书写汉字：美。 啊，放眼望去，小池塘里到处都是（引导学生说出“荷叶”），它是什么样的？（生答，师相机板书：圆圆） 板书课题，并齐读课题：荷叶圆圆教学活动22、 初读课文，感知课文。 师：大家想不想知道在池塘里，在这漂亮的荷叶身边有哪些故事呢？那好，我们现在就出发,去寻找发生在圆圆的、绿绿的荷叶身边的故事，读课文找故事。在读课文的时候看清读文要求（幻灯片）课文读完了，敢不敢接受我的挑战？ 1、自读课文。（小声读、大声读、同桌读）要求读准字音。 2、学生汇报学习生字的情况. (1)指名学生说说读准“珠”、“翅”、“摇”、“停”、“晶”、“躺”这6个字应注意的地方。（指名读） （2）组织学生以齐读、男女生对读、小组读、开火车读的方式，练读生字。（识字方法：加一加、熟字加偏旁） (3)摘苹果（认字、组词） （4）再读词语。（个别读、开火车读、男、女生分别读；齐读） 师：同学们读得真棒！在这些词语中，有一对双胞胎“机”、“朵”（字的书写）教学活动33、 再读课文，了解文章大意。 师：你们学得真快，那么难的字都难不倒大家，如果我把这些字放入课文中呢？你还能不能认识它们呢？杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友，要通过这节课展示我们读课文的水平，有没有信心呀！谁读给大家听听呢？课文有几个自然段？找几个同学来读一读这篇文章呢？（每生读一自然段） 1、读了课文，你找到荷叶引来的几个小客人了吗？ 2、这些小客人把圆圆的、绿绿的荷叶当成了什么？（随机板书）教学活动44、 兴趣朗读，体会情感。 师：圆圆的荷叶有这么多的小客人，它们每天都在一起快乐的玩耍，快乐的生活，真是个热闹的小池塘，你想不想做圆圆荷叶的小客人？但是，请不要破坏河塘的美景，不要随意摘荷叶，他也是有生命的。 1、让学生从文中选最喜欢的一个小伙伴，然后把它的话读给大家听。 2、表演：(4位学生上台) 同学们，让我们来一起一边表演一边朗读。 师：同学们的学习能力太强了，希望同学们回家之后能把这篇课文背给爸爸、妈妈听，让爸爸、妈妈也感受一下