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文档简介

一分钟教学目标：1.正确流利有感情的朗读课文。2.通过各种活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。教学重点：朗读理解、感悟一分钟的重要。教学难点：学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持教学过程：一、创设情境导入新课导入新课，激发兴趣。1、出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2、一分钟很短，但对每个人却很重要。元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？3、 老师板书课题一分钟，齐读课题。4、 请同学们快快打开课文，大声读课文2、3、4段，想想：元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？5、师提出读书要求：一是遇到你觉得难懂的句子或者长句子，一定要多读几遍正去读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导学生的读书姿势。）二、合作交流整体感知1、同学们读书读得很认真。现在我们一起展示一下我们的读书成果。2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔3、认读生字：同桌互读，开火车读。三、词句引领读中感悟1、分自然段朗读，注意读准字音。2、小组内用自己喜欢的方式读。3、汇报读。指名读全文。四、巩固应用拓展延伸1认清字形，指导书写。 元、欠：上窄下宽。 包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑。 钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。 迟：半包围结构，第四笔为点。 闹：半包围结构，“门”
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