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文档简介

课 题: 红色的画学 科 美术年 级三班 级1-6班 主备人 张会芳审核人 张会芳课 型造型表现学习内容： 义务教育课程标准实验教科书美术第五册第14、15页内容。学习目标：1、认识三原色，感受和认识红色的邻近色及其特有的美感，知道红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果 。 2、能以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。 3、对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加关注观察生活，学生热爱生活。学习重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 学习难点：引导学生在感知的基础上，如何用红色系列组织画面来表达自己的感受。学法指导：直观教学，主动参与，设疑解难，探究学习，多法结合。评价设计：通过提问、观察、讨论、作业检测目标，达标率90%。 学习准备： ppt课件授课节数：1课时学习过程： 一、 导入与联想 初步感受红色的事物，引起对生活的关注，明确学习色彩的必要性。 1以教师姓名展开话题导入，引出课题“红色的画” 2联想红色的事物 学生思考、联想、回答 二、感受红色文化（红色给人的感觉及象征意义） 红色本身的强烈感觉自是不言而喻，但由此产生的红色文化也应让学生了解，这样可以提升学生的情感。 欣赏图片（课件），启发与讲授 1.红色的喜庆、吉祥。 2.红色代表忠诚。 3.红色象征爱。 4.红色的警示功能。 5.红色与政治 学生集合自己的知识经验欣赏图片，感受红色本身带给人的强烈、喜庆、欢快的感觉，并了解由此引申出的其它含义。 三、了解三原色 （播放课件）学习色彩专业知识。 讲解什么是三原色。 学生记忆、思考 四、明确红色的邻近色 学生在评析作品中感受红色的应用。 引导学生找出红色的邻近色：粉红、玫红、橘红、深红、紫红等。（课件） 简单分析这些邻近色给我们的不同感觉。（课件） 分析邻近色中的明暗对比。（课件） 学生在欣赏作品中分析、讨论、总结画家如何运用红色组织画面，并能谈出自己的感受。 五、欣赏名作 1、欣赏马蒂斯红色的和谐 提出讨论题： 画家用红色表达什么样的心情？ 画中有哪些红色的邻近色？这些邻近色的明暗是如何搭配的？为什么要这样搭配？ 这幅画中还有其它色彩吗？占的面积大吗？这些其它色在画面中起什么作用？ 2、欣赏卡通画 增加学生兴趣，起到放松作用 学生在欣赏作品中分析、讨论、总结画家如何运用红色组织画面，并能谈出自己的感受。 六、艺术实践 提出作业要求： 应用红色系列表现自己的生活，表达喜悦的情感。 教师辅导。 学生在轻松的乐曲中创作。 七、评价 展示学生作业，引导学生互评。 互相评价，提出建议，畅谈作业感受。思考：如果画一张黄色的画或蓝色的画，你又如何去感受、表现呢？ 引
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