一幅画第二课时教学设计.doc

一幅画第二课时教学设计执教人：王 燕一、导入：同学们，你们见过没有尾巴的大公鸡吗？（没有）想不想见识一下？（想）老师今天就给大家带来一幅没有尾巴的大公鸡的画，我们一起来学习课文，看这幅画是怎么来的？为什么画上的大公鸡会没有尾巴呢？二、授新：1出示挂图，指导学生看图。2学习第一自然段。（1）请学生读第一自然段。（2）提问：爸爸送给“我”什么？（一幅画）画上有什么？（秃尾巴大公鸡）“我”看了秃尾巴的大公鸡想到了什么？为什么脸红了？（想到了我平时做事有头无尾，就像这只没有尾巴的大公鸡一样，想到这，觉得不好意思，所以脸红了。）(师板书:有头无尾)（3）进一步指导学生理解句意和段意。（4）让学生说说这段的主要意思。第一自然段主要讲爸爸送给“我”一幅秃尾巴大公鸡的画。师板书:爸爸送我一幅画(有头无尾的大公鸡)这只公鸡什么样子呢？完成填空题公鸡有（ ）的冠子，（ ）的羽毛，（ ）的尾巴，（ ）极了。爸爸送给我的这幅画对我产生了什么影响呢? 3. 学习第二自然段。（1）让学生齐读第二自然段。（2）指导学生理解句子意思。（3）理解这一段的意思：苏老师要求背诵课文，“我”读了几遍就放下书（有头无尾），可是想起画上秃尾巴的大公鸡，“我”又一直读到能背诵出来。说明在大公鸡的提醒下，“我”注意改正了缺点。（4）学生说说这段的主要内容。（5）师生归纳：第二自然段主要讲想起了秃尾巴的公鸡，我背出了课文。(师板书:想起秃尾巴的大公鸡,背诵出课文.)是秃尾巴的大公鸡提醒了我做事不要有头无尾.(板书: 提醒我做事不要)学习上秃尾巴的大公鸡提醒我认真完成了学习任务。那课外活动呢，秃尾巴的大公鸡对我起到了什么作用吗？我们一起来学习课文第三自然段。4、学习第三自然段。（1）女生齐读第三自然段。（2）指导学生理解每句话的意思。（3）提问：课外活动时老师叫我们做什么？（装飞机。）飞机的翅膀很难装，“我”开始是怎么想的？（不想装了，想带回家求爸爸装。）后来“我”是怎么样把飞机的翅膀装好的？（想起秃尾巴的大公鸡，我就静下心来认真地装，终于装好了。）（4）师总结：苏老师要求我们做小飞机，“我”怎么也装不好飞机的翅膀。算了，回家求爸爸装。可是，想起秃尾巴的大公鸡，就认真地装好了翅膀。看来呀，“我”只要认真做，作业是能够作好的。（5）让学生说说这段的主要意思。第三自然段主要讲看到了秃尾巴大公鸡的画，我认真地装好了飞机的翅膀。(师板书:想起秃尾巴大公鸡,认真装好飞机的翅膀.)想起秃尾巴的大公鸡，我背出了课文；想起秃尾巴的大公鸡，我装好了飞机的翅膀。跟以前做事有头无尾的我相比，我的变化可真大，那后来爸爸送我的这幅画有什么变化呢？我们一起来学习第四自然段。 2. 学习第四自然段。（1）师生齐读课文第四自然段。（2）图文对照指导学生理解句意。 这幅画后来有什么变化？（被爸爸添上了漂亮的尾巴。） 爸爸为什么要给大公鸡添上漂亮的尾巴呀？因为“我”在秃尾巴大公鸡的提醒下，坚持改正了缺点，努力学习，做事不再有头无尾。爸爸看到“我”有了进步，就给大公鸡添上了尾巴。这是对我的表扬。（3）归纳段意。第四自然段主要讲“我”有了进步，爸爸给大公鸡添上了漂亮的尾巴。(师板书: 爸爸给大公鸡添上漂亮的尾巴。)三巩固练习。1前后对照读课文，回顾全文。2以前的我做事有头无尾，现在无论是学习还是活动，做事情我都认真做好，努力完成，有头有尾，所以爸爸给大公鸡添上了漂亮的尾巴。我变化了，大公鸡的画也变化了。3、填空：我（ ）那只秃尾巴的大公鸡，就（ ）装飞机的翅膀。词语搭配连线： 贴 尾巴 背诵 翅膀 添 画 装 课文四、拓展：仿照课文第2、3自然段，联系自己生活中的实际，说说有无类似情况，举手说：生：妈妈说我做作业时，做一半就放下了，像只没有尾巴的大公鸡。以后我一定改正。生：风筝比赛时，我做的小鱼风筝，小鱼尾巴我做不好就交给爷爷帮我做，像只没有尾巴的大公鸡。下次做风筝，我一定亲自做完。生：我值日时，偷懒，做一半就去玩了，像只没有尾巴的大公鸡。以后一定亲自做完值日再去玩。请一名同学上讲台说一段话。五、小结。翠翠改正了做事有头无尾的缺点，爸爸给大公鸡添上了漂亮的尾巴，同学们说翠翠这种思想好不好？同学们要向翠翠学习，自尊上进，在学习中生活中要不怕困难，能从师长的批评中吸取力量，做事有头有尾，有始有终，认认真真，一丝不苟。板书设计：9 一幅画爸爸送我一幅画(有头无尾的大公鸡) 提醒我做事不要有头无尾 想起秃尾巴大公鸡，背诵出课文。 想起秃尾巴大公鸡，认真装好小飞机的翅膀。 爸爸给大公鸡添上漂亮的尾巴。口头说话练习：有一次，老师叫我们做三道数学题，我做